第04单元 B卷·提能力AB卷原卷版.docx

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1、班级姓名学号分数第O1单元（B卷提升能力）（时间：120分钟，满分：120分）一、积累与运用（本题共7小题，共23分）1 .下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（3分）A.灼热(zhu6)附相（h6）废墟炮根问底B.滚烫津破(chu)帐篷见异思迁C.凌乱（Mn）佩服突三（WU）陛堂大笑（hng）D.硬郎殉职（XUn）纯粹参差不齐2 .（2023宜宾中考）填入下列空格处的词语，正确的一项是（）（3分）1921年，风雨飘摇中的中华民族渴望能掌握自己的命运，中国共产党_；1941年，党中央决定将每年的7月1日定为党的_；2023年，即中国共产党100周年古老中国历经沧桑巨变，开启民族复兴。A.应

2、运而生华诞出生B.应运而生生日诞辰C.呱呱落地生日出生D.呱呱落地华诞诞辰3 .下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.消防宣传员为“宅”在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传材料。B.城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。C.升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。D.随着人8们生活水平的提高,使电子产品极其广泛地进入大众的生活。4 .下列运用标点符号恰当的一项是（）（3分）A.百科全书基本上有两种：一是综合性的；一是专业性的。综合性的是包括古今中外一切学科和门类知识的大型百科全书；专业性的是专门介绍某一学科某一知识领域的百科全书。B.水浒传里景阳冈下那个

3、小酒铺门前，一杆旗子高竖，上书五个字：“三碗不过冈”。C.文学工作者应培养起自己对语言的敏感，才有利于遣词用字，写出明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美的作品来。D.你可曾想到白发苍苍的老父老母？可曾想到嗷嗷待哺的儿女？可曾想到孩子们稚嫩的心灵？将因此而蒙受巨大的创伤！5 .选出下列文学文化常识表述有误的一项是（）（3分）A.诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。B.新闻是新近发生或变动的事实信息，其基本特征是“用事实说话”，要素包括：何时、何地、何事、何人、何故、如何。C.中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、观潮、插茱萸、吃月饼等。“但愿人长久，千里共婵娟是诗人中秋之夜抒发思亲之情的

4、名句。D.科举考试中，乡试、会试、殿试的第一名分别是解元、会元、状元，“三元及第”就是指乡试、会试、殿试中都取得第一名。6 .阅读下面的语段，按要求作答。（3分）那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命!”行者却才收了手脚道：“你才认得叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我使使。”罗刹道：“叔叔，有扇，有扇!你出来拿了去!”行者道：“拿扇子我看了出来。“罗刹即叫女童拿一柄工扇，执在旁边。语段选自小说西游记，其中“行者”是,女童拿一柄A扇。行者第一次借到扇子的方法是o7 .课外阅读。（5分）（1）端午，又称端阳、端五。相传为纪念屈原才有了农历五月初五的端午节,

5、端午节有、等习俗。（2）“梅兰竹菊”常常是文人歌咏的对象，元稹说“不是花中偏爱,此花开尽更无花”，李白说“孤生幽园，众草共芜没”，苏轼说“宁可食无肉，不可居无。二、古诗文阅读（本部分共两篇，共22分）（一）诗歌鉴赏（6分）陇西行唐陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。8 .本诗从题材上属于（）,这一题材的唐代代表诗人还有（）。（2分）9 .“貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？前两句表现了他们怎样的精神风貌？（2分）10 .末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。（2分）（二）文言文阅读（16分）【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命

6、，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（论语十二章）【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宇静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。诫子书11 .用“/”标划出下面句中的语音停顿（

7、每小句只标一处）。（2分）人不堪其忧，回也不改其乐。12 .解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）博学而写志笃：（2）年与时驷驰：（3）不逾根矩：（4）静以修身以：13 .翻译下列句子。（4分）（1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之。（2）非学无以广才，非志无以成学。14 .【乙】一文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“”字加以论述，同时把失败也归结为一个“”字，对比鲜明。（2分）15 .这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合论语十二章和诫子书两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。（4分）三、现代文阅读（本部分共两篇，共25分）（-）阅读文章，完成下列题目。（12分）

8、总有些感恩有始无终米立待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番问来的目的。我说：“爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京照顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许

9、自己不以为意。没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱们社区的那家就很好，我明个儿就搬过去。”那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品。他一边收拾,一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。”看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间.那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长，父亲的叹息声时

10、不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时,校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。”最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起年

11、少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形：他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。Ia在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。碰再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越

12、远。现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。颂哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点、穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会、直在父亲身边，站成棵树，开满树感恩的花,花叶不败，感恩无终。16.根据选文内容将下面表格填写完整。（2分）时间情节待在家里的那几天“我”想送父亲去养老院，父亲答应了，“我”却一夜未眠第二天一早(1)几天后(2)17 .怎么理解“第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时”而父亲却“一脸快乐的表

13、情”？（3分）18 .结合具体语境，根据要求赏析下列语句。（4分）（1）夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地孥过厚厚的门板，叶市着我的耳膜。（分析加点词语的作用）（2分）（2）看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。（这句话运用了什么描写方法?体现了“我”当时怎样的心情？）（2分）19 .分析文章结尾画线句子的作用。（3分）（二）阅读文章，完成下列题目。（13分）细读的妙处肖复兴读书从来有粗细快慢之分。读书细的功夫，是阅读的基本功之一。读书要细，这个“细”，说着容易，做起来很难。什么叫细？头发丝这样叫细？还是跟风一样看不见叫细？多读几遍就叫细吗？这么说，还是说不清读

14、书要细的基本东西。不如举例说明。己故的老作家汪曾祺先生的短篇小说鉴赏家，或许能够从阅读的细这方面给予我们一些启发。小说讲述乡间一个名叫叶三的卖水果的水果贩子，跟城里一个叫季陶民的大画家交往的故事。这个大画家家里一年四季的时令水果，都是叶三给送，所以他和画家彼此非常熟悉。有一次叶三给画家送水果,看见画家正画着一幅画，画的是紫藤，开满一纸紫色的花。画家对叶三说：“我刚画完紫藤，你过来看看怎么样。”叶三看了这幅画，说：“画得好。”画家问：“怎么个好法呢？”这就要说明什么叫细了。我们特别爱说的词是：紫藤开得真是漂亮，开得真是好看，开得真是栩栩如生，开得真是五彩缤纷，开得真是如此灿烂，但是，这不叫好，更

15、不叫细，这叫形容词，或者叫做陈词滥调。我们在最初阅读的时候，恰恰容易注意这些漂亮词语的堆砌，认为用的词儿越多，形容得才能够越生动。恰恰错了。我们还不如这叶三呢。叶三说：“您画的这幅紫藤里有风。”画家一愣，说：“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢？”叶三跟画家说：“您画的紫藤花是乱的。”这就叫细。紫藤一树花是乱的，风在穿花而过。读书的时候，要格外注意这样的细微之处，这是作者日常生活的积累。作者在平常的日子里注意观察、捕捉到这样的细微之处，才有可能写得这样细。细，不是只靠灵感或者才华就可以写作出来的，而是日常生活在写作中自然的转换。而对于我们读者来说，在文本阅读中读得仔细，会帮助我们在生活中观察得仔细；同样，在生活中观察得仔细，也会帮助我们在阅读中读得仔细。又有一次，画家画了一幅画，是传统的题材，耗子上灯台。画完了以后，赶上叶三又送水果来，画家说：“你看看我这幅耗子上灯台怎么样。”叶三看完以后，说：“您画的这只耗子是小耗子。”画家说:“奇怪了，你何以分出来？说说原因。”叶三就说：“您看您这耗子上灯台，它的尾巴绕在灯台上好几圈，说明它顽皮，老耗子哪儿有这个劲头，能够爬到灯台