生理学红细胞教学设计.docx

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1、教学内容红细胞教学目标掌握红细胞的数量、功能、生理特性、生成、教学重点红细胞的数量、功能、生理特性、生成、破坏。生理学基础教案年级 科目生理学任课教师授课节数课题红细胞授课类型复习教学难点红细胞的生理特性。教学方法1.讲练结合法.3.多媒体课件助学2 .小组合作探究.教学过程设计备注师生活动一、回顾复习，引出课题二、师生互动，探究考点(-)血细胞1.红细胞形态特征：成熟红细胞无细胞核和细胞器，胞质中充满了血红蛋白平均寿命：虹细胞生存寿命平均为120天正常值：红细胞：男(4.0-5.5)X1012/L女：(3.5-5.0)义10,2/L血红蛋白：男 120-160g/L 女：110-150/L贫

2、血概念：血液中红细胞数量或血红蛋白含量低于正常值低限，称为贫血生理功能：运输。2和CO?缓冲血液酸碱度变化均由血红蛋白来实现1.红细胞(-)生理特性：悬浮稳定性：测定红细胞沉降率(血沉，ESR)来反映;红细胞叠连会使血沉加快渗透脆性：是指红细胞在低渗盐溶液中发生膨胀、破裂的特性，用开始溶血和全部溶血时的低渗盐溶液浓度来反映脆性大小，正常值约为0.30%-0.42% NaCL （最小-最大脆性）可塑变形性：红细胞通过变形来通过比自身直径小的毛细血管和血窦空隙（二）生成与调节：生成条件红骨髓造血功能正常破坏：再生障碍性贫血足够的造血原料Fe2+和蛋白质缺铁：小细胞低色素性贫血必需的成熟因子：VB1

3、2和叶酸缺乏：巨幼红细胞性贫血生成调节促红细胞生成素（EPO）：肾缺氧时分泌，促进红骨髓内红细胞生成与释放肾功能受损时分泌不足会引起肾性贫血雄激素：男性青春期后分泌增加，促进EP。分泌和骨髓造血，红细胞生成增多（三）破坏：肝、脾巨噬细胞吞噬脾功能亢进：溶血性贫血跟踪检测巩固考点（-）单项选择题1.小细胞低色素性贫血的原因（）oA.缺乏Fe2+B.缺乏叶酸C.内因子缺乏D.骨髓破坏E.严重肾疾病2、再生障碍性贫血是由于（）oA.缺乏Fe2+B.缺乏叶酸C.内因子缺乏D.骨髓破坏E.严重肾疾病3.巨幼细胞性贫血是由于人体内缺乏（）oA.铁B.铁和蛋白质C.维生素B12和叶酸D.促红细胞生成素E.维

4、生素B64、红细胞放在以下哪种液体中会破裂溶血（）oA. 5%葡萄糖溶液B. 10%葡萄糖溶液C. 0. 9% Nad溶液5 .若将红细胞置于0.35%的NaCI溶液中，将会出现如下哪种现象A.红细胞叠连B.红细胞破裂溶血C.红细胞皱缩D.红细胞凝集E.血沉加快6 .巨幼红细胞性贫血是由于A.维生素B12和叶酸缺乏B.蛋白质和铁缺乏C.铁缺乏D.促红细胞生成素缺乏E.雄激素缺乏7 .红细胞沉降率变快主要是由于A.红细胞比容增大B.红细胞比容减小C.血浆白蛋白含量增多D.血浆球蛋白含量增多E.血浆纤维蛋白原减少E.血浆中特异凝集原的类型（-）多项选择题1.促进红细胞成熟的因子是A.维生素B12

5、B.维生素K C. Fe2 D.维生素E E.叶酸2、关于红细胞的正确说法有（）oA.是血液中数量最多的血细胞B.正常成年男性的红细胞数高于女性C.主要功能是吞噬、杀菌、参与免疫反应D.红细胞破裂，血红蛋白可逸出E.血液中红细胞数或血红蛋白含量低于正常，称为贫血（三）判断题1 .将新采的静脉血不经抗凝处理后，置于有刻度的血沉管内垂直竖立，用第1小时末血细胞下沉的毫米数来表示红细胞沉降率。2 .由于慢性出血等原因，体内贮存的铁减少，或造血功能增强而供铁不够，都可使血红蛋白合成不足，引起小细胞低色素性贫血又称为缺铁性贫血。（四）填空题1、红细胞生成的原料有利。2、调节红细胞生成的激素有和。备考策略

6、1.红细胞：内容多，临床联系多，考点多。（1）形态特征：无细胞核、无细胞器，其中充满血红蛋白，其功能都有血红蛋白来实现。（2）生理功能：主要为运输02和C02,有助理解红细胞减少或血红蛋白含量不足引起的缺氧症状。（3）生理特性：红细胞悬浮稳定性的检测方法为红细胞沉降率（血沉），血浆中球蛋白、纤维蛋白原、胆固醇等增多，容易引起红细胞叠连，使血沉加快是常考点。（4）生成条件：尤其要与这些条件变化引起的贫血类型一一对应，区分清楚（见知识归纳）。（5）生成调节：EP0的来源及作用、雄激素对造血的作用都常作为考点。6）破坏部位：脾功能亢进会破坏过多的红细胞，引起溶血性贫血。红细胞的生存寿命平均为120天，易与血小板寿命（714天）混淆。课堂小结本节课复习了哪几个考点？你巩固得怎么样？还有哪些不明白的地方，提出来大家共同探讨。布置作业（一）名词解释1、红细胞的渗透脆性：2、红细胞的悬浮稳定性：3、血沉4、红细胞叠集（二）问答题1、红细胞的生理功能及其生理特性。2、贫血的种类及其原因？教学反思