生理学人体与环境教学设计.docx

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1、生理学基础教案年级 科目生理学任课教师授课节数3课题人体与环境授课类型复习教学内容人体与环境教学目标1、掌握内环境的概念及其生理意义。2、掌握内环境稳态的概念及其生理意义。3、熟悉体液的分类及其内涵。教学重点内环境稳态的概念及其生理意义。教学难点内环境稳态的概念及其生理意义。教学方法1、讲练结合法.2.情境教学法.3、小组合作探究.4.多媒体课件助学备注师生活动一、回顾复习，引出课题生命活动的基本特征？二、师生互动，探究考点（一）机体与环境1 .适应外环境：机体根据环境变化.不断调节或改变自身结构、生理功能及心理活动来维持内环境稳态的过程。2 .内环境（1）体液：体内的液体总称为体液；1）数量

2、：成年男性约占体重60%；女性约占55%；婴幼儿约占70%；2）分布：细胞内液：约占体液的2/3,约占体重40%细胞外液：约占体液的1/3,约占体重20%血浆：约占体重5%组织液：约占体重15%3）意义细胞外液就是细胞直接生活的液体环境，细胞代谢所需的营养直接由细胞外液提供，细胞的代谢产物也首先排到细胞外液中。生理学中把体内细胞直接生存的环境称为机体的内环境。它是细胞直接进行新陈代谢的场所，对细胞的生存及维持细胞的生理功能十分重要。3、内环境稳态：（1）概念：是指细胞外液的各项理化指标和各种化学物质含量保持相对稳定波动的状态（2）意义：内环境的稳态是机体维持正常生命活动的必要条件。内环境稳态是

3、一种动态平衡，机体的正常生命活动正是在稳态的不断破坏和不断恢复过程中得以维持和进行的。如果内环境的稳态不能维持，疾病就会随之发生，甚至危及生命。跟踪检测巩固考点一、单项选择题1、内环境稳态是指（）oA.细胞内液理化性质保持相对稳定B.细胞外液的各种理化性质保持相对稳定C.细胞内液的化学成分相对稳定D.细胞外液的化学成分相对稳定E.细胞内液的物理性质相对稳定2、机体的内环境是指（）oA、组织液B、血浆C、淋巴液D、细胞内液 E、细胞外液3、生命活动最基本的特征是（）oA、兴奋性B、生殖C、新陈代谢D、兴奋E、抑制4、阈值越大，说明组织兴奋性（）oA、兴奋性越高B、兴奋程度越低C、兴奋程度越高D、

4、兴奋E、抑制二、判断题1 .内环境最重要的特征是各理化性质和代谢水平保持不变。（）2 .内环境稳态的意义在于为细胞提供适宜的生存环境。（）（三）填空题。1 .机体的内环境是指。2 .细胞外液包括：、笠。3 .所谓外环境是指o4、体液有和o5、内环境的意义有有、。1 .对外环境适应：以不变应万变。“环境”是万般变化的，机体的调节总是随着环境变化而变化的，“内环境稳态”这一宗旨是不变的。2 .内环境及其稳态：是重点与常考点握好这几个方面的内容体液的分布、各部分占体重的比例。内环境的概念，具体就是指细胞外液。内环境稳态的概念与生理意义。本节课复习了哪几个考点？你巩固得怎么样？课堂小结还有哪些不明白的地方，提出来大家共同探讨。(-)名词解释布置作业内环境外环境内环境稳态(二)问答题内环境的概念及其意义。什么是体液？可分为哪几类。内环境稳态的的概念及其意义。教学反思