平安校园行主题班会设计方案.docx

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1、主题班会设计方案班级一班主时2018、比2八二“曰王持人任间年3月题做自己的首席安全官一平安校园行活动目的1通过本次班会活动，让学生接受一次生动活泼的校园安全教育。2.通过逼真的画面，真实的数据，使学生在丰富多彩的活动中学习安全知识，学会保护自己。活动形式故事型活动准备黑板上书写“做自己的首席安全官一平安校园行”几个字。学生自制安全宣传卡。以逼真的画面，真切的告诫，让学生深深懂得保护自己，就是幸福大家。活1.导入：同学们，今天我们举行一次“做自己的首席安全官一平安校园行”活动，我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。

2、可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。动2、逼真的画面：播放校园安全视频（老师：看了这些录像，你们有什么感想?）学生回答：甘梦轩：看了之后感觉很害怕，以后一定要遵守规矩。郭向阳：太惨了，他们这么年轻就丧失了生命。郭贵民：我以后一定要注意校园安全了，感觉很多危险过都在我们身边。老师：安全事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲听到的、看到的或从报纸上阅读到的校园安全事故。3.校内活动篇一一文明有序展示几幅图片，引导学生思考其中存在的安全问题，归纳总结。程分小组讨论以下几个方面应如何注意安全，派代表发言。（上下楼梯

3、、教室内活动、课间活动、体育课、参加劳动）教师对校内活动安全的注意事项进行归纳。楼道安全校园安全得注意，上楼下楼有秩序；楼道安全最重要,靠右行走不要跑；遇上拥挤停三分，主动谦让路畅通。教室安全不要在教室追逐玩耍。不要趴窗户，从窗户上往下扔东西，高空抛物。进出教室要有序、不要推挤。课间安全适当休息、放松；在楼廊和楼道口行走时，放慢步伐；不要在走廊和楼道口打闹、跑跳或搞体育活动及游戏。体育活动安全在进行各项推掷铅球、标枪等运动项目时，要在规定的场地进行，并听从体育老师的口令，按规范的动作进行；观看的同学也要站在安全的地方，避免被砸伤。劳动安全打扫除擦玻璃时，一定不要站在窗台上擦或将身子探出窗外，以

4、免发生意外事故。要秩序地领取劳动工具，不要拿劳动工具玩耍，劳动结束后也要有秩序地收齐工具。消防安全篇一一学会逃生（略讲）预防火灾的方法不随意玩火，不携带火柴、打火机和易燃易爆品。上实验课时，严格按照老师要求操作。离开教室时，随手关闭电源。逃生技能消防安全知识题目抢答，检验学生对消防安全知识的掌握情况。4 .教师总结安全无小事，校园安全需要大家共同的努力。从我做起，共同构建平安和谐校园。5 .课外延伸请同学们自己设计安全宣传卡，贴到教室里警示自己，也可以发到别的班级做宣传！考察评语校园安全从我做起，我们一定要注意到潜藏在我们每日活动的危险。考察成绩考察教师如何上好主题班会课一、什么叫主题班会课主

5、题班会是按照教育目的、任务的要求，在班主任教师的精心指导下,围绕特定的主题，有目的、有计划、有组织地进行的一种教育活动，是学校对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的综合教育形式，也是中小学生进行自我教育的有效途径。二、主题班会的意义和作用1、提高觉悟学会做人通过主题班会课可以提高学生的道德认识，陶冶情操，锻炼意志，指导学生的具体行动，使学生提高思想觉悟，学会怎样做人。2、获取信息提高能力主题班会比其他课堂教学活动具有更大的灵活性和时代性，学生在主题班会中可以学到很多书本上学不到的东西，而且主题班会要求学生收集资料，自己动脑、动手去琢磨，去思考，锻炼了学生观察问题，分析问题，解决问题的

6、能力。3、发挥特长发展个性一般来说主题班会往往要利用学生的特长，有特长的学生也都会利用这个机会，在全班同学面前进行展示，所以班主任要充分了解班级同学的特长爱好，并予以安排角色，为同学们的个性发展提供良好的条件。4、增强凝聚力优化班集体班集体的奋斗目标是通过一个又一个的活动来实现的，主题班会课是其中一条重要的实施途径，每一次主题班会课的成功召开，都会使班级向它的总体目标跨进一步，增强了班集体的凝聚力。三、主题班会应遵循的原则1、教育性原则主题班会是一种传统的教育形式，目的就是教育学生。首先，在教育内容上，要符合国家的教育方针，使学生德、智、体、美、劳等几方面都得到发展。既学到了知识，又提高了觉悟

7、；既开阔了视野，又陶冶了情操；既有深刻的思想教育，又有美的享受。其次，在教育环节上，主题班会的各个环节都体现出教育性。如准备过程，无论是收集材料，整理材料还是编排演练都是学生自己教育自己的过程。实施过程更是如此,它是学生之间的相互教育，是更完整、更集中、更系统的教育。2、针对性原则组织主题班会必须具有针对性，决不能因活动而活动，每次确定什么主题，解决什么问题，采取什么形式等都要有针对性，否则收效不大，容易走过场，这就失去了教育意义。首先主题班会要针对学生的身心发展特点，因为不同年级的学生身心发展不同，认知水平也不一样，因此主题班会必须针对不同年级的学生选取不同的内容和形式，同一内容的主题在不同

8、的年级召开，所选取的内容和形式也要有所区别。其次，要针对学生的思想实际和班级存在的问题。组织班会必须认真分析班级状况，抓住学生中存在的主要问题或是想而不清、思而不解的问题，提出带有启迪性的主题，及其学生参与的积极性，提高他们的认识，从而改变他们的行为。第三，针对社会现实，使班会赋予时代性。班主任要及时了解和掌握社会上的一些积极、消极的影响，针对社会上的一些热门话题，学生中的一些热点、难点问题及时召开有针对性的主题班会，这样的班会更具有时代的气息。3、趣味性原则班会设计的趣味横生，就有极大的吸引力，会使学生自觉的参加班会活动。怎样才能具有趣味性呢？首先，班会的内容和形式要具有多样性,学生因为年龄

9、的原因，最讨厌的就是单调重复，学生都有求新、求奇、求异、求变、求动的特点，只要班会有趣，学生往往会在班会前产生期待的心里，容易引发他们积极参与的动机，活动也会积极投入，尽自己最大努力完成工作，活动后还会反复回味，留下很深的印象。4、主体性原则班会还要充分发挥学生的主观能动性，学生是活动的主人，整个过程要以学生为主体，学生既是受教育者，又是教育者，每一节班会都应是教育与自我教育的有机结合，当然，教师有指导作用却不能包办代替。首先，对学生要充分放手、充分信任。现在的学生独立性比较强，渴望得到别人的尊重与信任，他们愿意在班会中大显身手，老师应该给他们机会，特别是对于高年级的学生来说更是如此。其次，教

10、师要对学生进行指导和辅导，放手不是放任，自主不是自流,班会中应把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来，一个好的班主任教师应该善于把自己的教育意图转变为学生的活动方针，把教师的教育内化为学生的行动。第三，班会要尽量扩大参与面。学生在班会中的参与面往往与教育效果成正比，参与面越大受教育的学生越多。5、整体性原则人的认识总是遵循”由浅入深，由低到高”的规律来发展的，主题班会的设计与实施也要依照远、中、近期目标，针对学生、班级的实际循序渐进，逐步加深，要有统一的连贯的计划，通过围绕阶段目标设计系列活动，进而达到一个总的教育目标，也就是说整体性原则要求主题要有连续性。6、实效性原则主题班会要使学生入情

11、入境，入心入脑，就必须本着小、近、实”的原则，真正解决一些实际问题，真正使学生从中受到教育，有所受益、有所进步，进而内化为学生的自己的行为，收到实效。四、主题班会的实施过程1、准备过程：（也就是确立主题做好准备工作）首先，主题班会必须有一个鲜明的主题，主题是班会的灵魂，是班会的中心，班会主题的确立与设计对整个班会来说具有方向性的指导作用,它将引导班会向预定的方向发展，达到预期的目的。一般来说，一个班会主题主要是集中解决一个问题，宣传一个观点，歌颂一种精神，也就是说所有的节目都视为突出主题而服务，一个好的主题往往会在班会的名称上就能体现出来，而且在题目上就能看出新意和创造性来，因此，班会的主题一定要鲜明、具体、新颖、有趣，切忌出现大而空。其次，围绕主题认真做好准备工作，也是组织好主题班会的关键。首先教师要做好学生的思想发动和各项组织工作，使这次主题班会成为全班同学思想行动的中心。第三，主题班会课前要布置好会场，会场布置得如何直接关系到班会的气氛。班会的环境是班会的教育场所，是班会的载体，因此主题班会应讲究环境的布置，创设一个为主题班会服务的特定环境，使学生一走进会场，就会受到气氛的感染，情景的熏陶，领悟出班会的主题，引起比较深入的思考。所以班会会场的布置原则要突出主题。另外，班会的版面设计一定要事先准备，发动有绘画特长的学生进行设计，使之起到突出主题、画龙点睛的作用。