在全县义务教育均衡发展工作推进会上的讲话.docx
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1、在全县义务教育均衡发展工作推进会上的讲话同志们:十年树木、百年树人。义务教育均衡发展事关全县经济社会发展大局,是一项必须坚持抓好、抓出成效的民生工程、德政工程,更是我们义不容辞的责任。今天,我们在这里召开全县义务教育均衡发展工作推进会,就是对全县义务教育均衡发展工作进行再动员、再安排、再部署,确保各项工作顺利有序推进。下面,我讲几点意见。一、统一思想,提高认识,把握推进义务教育均衡发展的重大意义义务教育均衡发展是广大人民群众对教育公平和优质教育的“双重期盼”,推进义务教育均衡发展,达到国家规定相关水平,是我们面临的重大任务。一要从教育公平的高度出发,充分认识推进义务教育均衡发展的重要性。党的十
2、八大、十九大后,党中央把教育优先发展战略提到了振兴民族发展的高度,要求大力推进教育公平,均衡发展九年义务教育。促进县域义务教育均衡发展是当前教育改革和发展的主题,是解决“上好学”的重要抓手。国家、省州相继出台了一系列推进义务教育均衡发展的政策文件,明确了推进义务教育均衡发展的时间表和路线图。按照要求,我县今年*月必须通过州级验收、20XX年*月必须通过省级验收、20xx年*月完成国家认定。我们一定要高度重视,把推进义务教育均衡发展作为当前工作重点,全力以赴打好这场硬仗。二要从全县发展的长远出发,充分认识推进义务教育均衡发展的战略意义。教育是一个地区经济社会发展的基础和重要组成部分,在经济社会发
3、展中起着基础性和先导性作用,是全县经济社会长远持久发展的重要支撑。推进义务教育均衡发展,既是巨大的压力,又是强劲的动力,更是难得的机遇,必将有力促进我县教育发展整体水平的大幅提高。我们一定要从全县发展的长远出发,认真落实相关工作,积极做好迎检准备,为加快脱贫攻坚步伐、全面建成小康社会提供人才支撑。认清形势,把握要求,切实增强推进义务教育均衡发展的责任感和紧迫感.县委、县政府一直以来高度重视教育工作,近年来,在广大教育工作者和各级各部门的共同努力下,砚山教育事业取得了明显成效。一是办学条件得到改善。“十二五”以来,我县累计投入项目建设资金4.07亿元,实施教育建设项目395个,新建、改扩建校舍2
4、8.4万平方米,办学条件得到极大改善。特别是2009年实施中小学校舍安全工程至2014年底,全县共争取投入校安工程资金3.3亿元,通过新建校舍、拆除和封存停止使用D级危房,使中小学危房率由61%下降到26.7%o同时,认真抓好教育信息化和教学条件装备现代化建设,义务教育教学条件装备水平明显提高;二是办学资源得到优化整合。“十二五”期间,全县共撤并校点205个、初级中学1所,新增县三小、平远镇第二小学、县第二幼儿园3所学校,整体迁建了平远镇二中、县民族职业高级中学,区域教育校际之间的办学条件差距进一步缩小;三是教师队伍建设得到加强。2011年以来,通过事业单位招聘考试招聘教师334人,组织2.5
5、万余人次参加国家、省、州等各级中小学教师、校(园)长培训,专任教师学历合格率普通高中达97.73%、初中达99.37%、小学达99.83%,教师培训率达100%;四是办学效益得到提升。严格执行国家和省定的课程方案,切实减轻学生学业负担,全面推进素质教育,大力推进教育信息化,努力扩大优质教育资源覆盖面,教育教学质量逐年提升;五是教育机会权利得到保障。全面落实“两免一补”政策,实现营养改善计划全覆盖,努力保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、残疾儿童少年平等接受教育的权利。这些成绩的取得,得益于州委、州政府的正确领导,得益于全县各级部门的大力支持,更得益于广大教育教学工作者的辛勤付出。在此,我代
6、表县委、县人大常委会、县人民政府、县政协,对全县各级各部门以及长期坚守在教育战线上的同志们致以崇高的敬意和衷心的感谢!在看到成绩的同时,我们还要看到存在的不足和问题。从刚才江副县长通报的情况看,我县义务教育均衡发展存在的问题主要表现在:一是距离省、州要求差距大。根据云南省县域义务教育均衡发展规划的要求,20xx年XX月和XX月,省级和国家级将分别对我县义务教育均衡发展情况进行评估和认定,要实现全县义务教育基本均衡,九年义务教育巩固率达到XX%以上,达到校舍条件、校园环境、设施设备、生均公用经费、教师素质、管理水平大体相当,县域内学校之间差距明显缩小等主要指标,时间紧、任务重。二是办学条件达标任
7、务艰巨。目前,全县办学条件达标率低,尤其是在教育信息化、生均校舍面积、图书配备等方面差距较大,全县学校尚有D级危房X万平方米,20xx年通过义务教育均衡发展评估验收任务艰巨。三是农村学校设施建设和教师队伍建设不足。城乡学校办学设施及教师队伍素质差距较大,偏远农村地区学校发展水平低,教师年龄偏大,教学资源发展不平衡。制约我县义务教育均衡发展原因是多方面的,从客观因素看:一是经费投入有限。近年来,虽然我县教育经费投入总体呈逐年增长的趋势,但由于我县经济发展相对落后,教育基础设施相对薄弱,有限的投入不能满足教育事业快速发展的需要。二是发展不平衡。城乡之间、校际之间的财力状况、人力资源状况、社会发育程
8、度等差别较为明显,导致县域内义务教育出现城乡差距和校际差距。从主观上看:一是认识上有差距。部分乡(镇)和部门对义务教育均衡发展的重要性和必要性认识不足,没有把规划目标变为工作的硬要求、硬任务,没有用促进均衡的思路、统筹协调的方法和扎实有力的措施推进义务教育均衡发展。二是存在畏难情绪。认为义务教育均衡发展目标实现难度大,存在畏难情绪和等待观望思想。有的部门对义务教育均衡发展涉及本部门的工作把握不准,重视支持不够等等,这些问题,在下步工作中必须高度重视,认真加以克服,采取有力措施加以解决。认识高度决定工作力度。均衡发展是义务教育事业发展的主要目标之一,也是衡量义务教育是否公平、是否科学发展的重要标
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