中班下学期德育工作总结集合5篇.docx
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1、中班下学期德育工作总结集合5篇中班下学期德育工作总结1一个学期一眨眼。这学期我们根据花园指导德育工作的方向,结合班级的实际情况,认真制定了德育工作计划,通过实施道德教育,加强孩子对孩子形成健全人格奠定了良好的基础。经过半年的学习实践中,我班幼儿的品德和行为有所改善,形成良好的常规,团结向上的班级。回顾这学年我班的德育工作下面的结论:第一,创建一个良好的物质和精神环境,影响孩子们的道德情感。创造的环境适应儿童的道德教育,努力构建一个丰富的德育氛围环境为孩子们,我们的道德教育根据月度目标,树立榜样教育;同时提供活动和表现能力的机会的儿童,儿童成为环境的主人。第二,注意心理环境对儿童道德品质和行为模
2、式的重要作用。例如,平时我们呼吁孩子永远记得用普通话交谈,一旦孩子无意中句子“我还听到你讲当地的方言。“在这一刻,我们马上意识到自己的言行不同意孩子,立即接受了老师的错误,并要求孩子们随时监督,我们也想提醒对方。此外,我们还注意随机模型的教育,给了表扬和奖励孩子,鼓励孩子们谈论“谁做了什么好消息?“刺激孩子学习的愿望与表面点的例子中,创造良好的心理环境。其次,从训练幼儿的角度为集体服务,建立团结协作的精神。可以有一个快乐的心情,孩子们热情地参加了活动,并有利于他们的身心发展,也活泼开朗性格,奠定基础”的学习能力?最喜欢?什么是最有效的?”这些主题可以促进老师与孩子们亲切交谈,触摸孩子的小脑袋,
3、让孩子体会到老师对他的爱,是轻松的气氛中讨论,充分激起了孩子的自信,并使孩子理解自我,自我评估的年幼的孩子。例如:原本更内向的赵HaojUn,佛山市顺德鑫孩子不仅现在愿意回答别人的问题,而且还能主动表达自己的需求和欲望。此外,有目的地创造条件让孩子做什么事,如:“我值班”,“我是一个组长,”让孩子们逐渐学会自我管理的值班工作,同时为集体服务。如:帮助碗筷子,刷表,完成小椅子等,逐渐形成一个“我们”,“我能做到”,“我爱集体“心理意识和自信心。第三,密切合作,重视品格教育的一致性。家庭在儿童的生活和成长也起着非常重要的作用。父母和孩子之间有着密切的情感依恋,父母是孩子模仿的主要对象,身份。通过直
4、接与父母谈话,育儿园、家长开放日、辅导讲座、定期访问,如形式、教育信息,安排的活动,家庭教育经验和任务内容,比如父母和父母交流,家长了解幼儿园的工作,积极配合,共同做好孩子的道德培养教育、加强幼儿园和家庭教育效果,能更有效地促进儿童良好道德品质的发展。我们也为父母经常忽略正确的话,引导孩子们周围的人和事,提醒家长,帮助他认识到自己的言行对孩子成长的重要性,如个人的父母通常有脏话的习惯,我们的老师是有耐心的和他说明其危害性,和他们的孩子的言行有些偏见,父母意识到心理环境影响孩子,接受老师的建议,改进,收到了良好的效果,现在礼貌行为之间的孩子很多的进步。第四,渗透德育工作与游戏。在游戏中,鼓励更多
5、的孩子有礼貌的语言,如“请”、“谢谢”、“对不起”,等等,不懂语言,不是玩具,我们玩在一起,轮流玩,鼓励孩子们去协商解决。以上是德育工作的成就,但仍不足:1、一些年轻的孩子们喜欢玩具和公共财产差,对玩具。2,个别孩子的工作意识强,不与同伴友好相处,分享玩具和商品。3、个别孩子在包装和组织研究相对薄弱,玩具。简而言之,孩子的道德教育的过程是一个循环,重复的过程,教育,培训,需要通过长期、反复实践,在未来的工作中,我们将本着“一切为孩子”的目的,继续德育工作上一个新台阶。中班下学期德育工作总结2本学期我们依据园德育工作的指导方向,结合本班实际情况,认真制定了德育工作计划并通过实施加强幼儿的品德教育
6、,为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高,形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的情况作如下总结:一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感.为了创设与幼儿德育相适应的环境,力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境,我们根据每月制定的德育目标,树立榜样教育;同时为幼儿提供活动与表现能力的机会,让幼儿成为环境的小主人。其次,重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如:平时,我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈,有一次,孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时,我们马上意识到自己的言行不一致给孩子
7、带来的影响,立即承认了老师的错误,并请孩子们也随时监督我们,互相督促提醒。此外,我们还注意随机榜样教育,及里对幼儿给予表扬和奖励,并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望,以点带面,创设良好的精神环境。二、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。有快乐的情绪,幼儿才能热情地参加活动,对其身心发展有益,也为活泼开朗的性格打下基础,“学习哪些本领?最喜欢什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈,抚摸孩子的小脑袋,让幼儿体验老师对他的爱,既在轻松的氛围中探讨,充分激起了幼儿的自信,又使幼儿了解了自我,有利于幼儿的自我评价。例如:原本较内向的赵浩钧、施正
8、鑫小朋友现在不仅愿意回答别人的提问,而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外,有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小组长”,让孩子在值日工作中逐步学会自我管理,同时为集体服务。如:帮助擦桌子、整理小椅子等,逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。三、密切家园配合,注意品德教育的一致性。家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋,家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家长开放日、定期走访等形式,及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长,使家长了解幼儿园的工作,并主动配
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