《绘画中的透视现象》教学设计.docx
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1、绘画中的透视现象教学设计绘画中的透视现象教学设计作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢?以下是小编收集整理的绘画中的透视现象教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。绘画中的透视现象教学设计篇1教学目标:1通过观察伸向远方的路、风景图片、认识各种透视现象,并在平时的绘画中加以运用。2、培养学生的观察力、表现能力。教学重点:认识各种透视现象(特别是近大远小的透视现象)。教学难点:在绘画中运用透视知识。教学准备:图片,2B铅笔等。教学过程:一、欣赏1出示数幅图片(风景图片),请学生仔细观察后归纳透视现象:小结:近大远
2、小。2、思考:这种现象是如何产生的?是由于距离不同,位置不同,我们就会有近大远小、形状改变的感觉。我们站在路的中心,会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上,这一点称为主点。通过主点的水平线叫视平线,通过主点的垂直线叫主点垂线,但这些通常是不画出来的,但在作画的过程中通常要用到。(师一边讲解一边在黑板上画出,让学生直观的了解)3、出示摄影风景图片生活中除了近大远小的透视现象以外,还有其他的透视现象,请结合书本上的图片,和自己的同桌讨论一下,看看谁能有新的发现。学生答(略)师小结:同样高度的建筑或柱子,树木等都有近高远低的透视现象;一条同样宽阔的马路、铁轨都有近窄远宽的透
3、视现象,这些都是生活中常见的透视现象。二、学生练习通过学生临摹写生作品,感受各种透视现象。在作画过程中,发现各种容易犯的错误。(在此过程中逐一纠正,避免学生在写生的过程中犯这种错误)三、展评作业1透视现象是否合理把握。2、线条是否流畅。3、画面是否完整。四.课后作业找一找校园中有透视现象的场景。(条件允许的画可以用摄影的方式它拍下来。)或把自己家里有这种现象的图片带过来,为下一堂课的写生做好准备。课后记:我觉得这一课的内容比较实用,但一节课的时间学生还是不能完全掌握。绘画中的透视现象教学设计篇2一、解读教材本课属于造型表现学习领域。教材的意图是通过观察、分析和讲解使学生认识的景物有近大远小的透
4、视现象,并能将透视知识运用到实际绘画之中,进而提高空间表现能力。二、学情分析五年级的学生在生活中已经注意到了景物近大远小的现象,但是,他们没有分析过透视现象的规律,不了解视平线和消失点的概念,从未尝试过用透视现象表现立体空间。在创作时会出来各种各样的问题。学生会不自觉地关注局部细节,容易把景物画歪。三、教学目标及重难点(-)教学目标1知识与技能:了解什么是透视以及视平线和消失点在透视现象中的作用。掌握透视规律,能运用透视知识表现近大远小的透视现象。2、过程与方法通过对比、观察和分析等方法,帮助学生了解生活中的透视现象,引导学生构建出绘画中的透视规律,运用透视知识,表现近大远小的透视现象。3、情
5、感、态度和价值观提高学生的观察能力和分析能力,感受透视现象给画面带来的美感。(二)教学重点和难点1、重点:初步了解视平线和消失点在透视现象中的作用,掌握透视规律,感受透视现象给画面带来的美感。2、教学难点:如何运用透视知识表现近大远小的肉食现象。四.材料的准备图片资料、沙子等五、教法和学法为了更好地完成本课,在教学过程中根据学生的年龄特征和认识能力,本人采取启发和引导的方法,让学生从生活中的透视现象入手。通过认真观察提问,思考与讨论,循序渐进教学,使学生真正的做到感知和理解。六、教学流程1、图片导入:通过照片的对比,引导学生发现距离我们近的物体看起来比较大,而距离我们远的物体看起来比较小,这种
6、近大远小的现象叫透视现象。(通过引导调动学生主动思考,主动参与,激发学生的探究欲望)2、自观感受(1)以书中的图片树照片为例。通过师生共同观察,分析,引导学生认识并理解消失点、视平线以及消失线的概念,并归纳出天空、道路近宽远窄,树木近高远矮、近粗远细、近疏远密的透视规律。(2)再通过图片的比较让学生知道消失点、视平线以及消失线的位置是可以变动的,而且位置不同的视平线带来的画面效果也是不一样的。此环节通过对图片资料的观察和认识,让学生深刻领会到了本课的知识要点。(3)基本要素掌握之后,共同欣赏荷兰画家霍贝玛的油画村道通过对作品的分析,让学生感受透视现象给画面带来的空间感和美感。同时让大家认识了消
7、失线。3、布置作业:4、展评:作品自我介绍。绘画中的透视现象教学设计篇3教学目标通过学习能发现生活中的透视现象。人美版第九册教案第3课绘画中的透视现象初步懂得透视中的基本原理和规律,提高描绘五想的能力,时绘画作品更真实。人美版第九册教案第3课绘画中的透视现象逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。人美版第九册教案第3课绘画中的透视现象教学重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象,能掌握简单的原理和规律,将透视知识运用到绘画中,使描绘的现象更真实。教学难点们的观察力、想象力、表现力和创造力。教学准备投影片、多媒体教学设备等教学过程一、导入1观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小
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