课文黄帝的传说评课记录.docx

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1、课文黄帝的传说评课记录黄帝的传说是一篇传说故事，写了黄帝造车和造船的故事，按照黄帝看到什么一想到什么怎样做的结果怎样”叙述故事,脉络清晰,语言通俗易懂。从故事中也让学生感受我国古代人民聪慧的创造力，进一步激发了学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。1 .读好故事，感受神奇。教学时通过默读黄帝造车部分的内容，达到练习、巩固默读之目的。通过朗读课文重点段落，引导学生感受人们的艰辛，了解造车原因。引导学生读好故事，为后面的讲故事做好铺垫。2 .注重扶放结合，注重自主学习。为了完成根据课后问题提示讲一讲黄帝造车和造船的故事”的教学目标，我分层设计，层层推进：引导学生找到黄帝看到什么一想到什么一怎样做的一结

2、果怎样，指导学生梳理出第一个故事中造车的思路图,对于第二个小故事，大胆放手，让学生自己梳理出黄帝造船的思路图。3 .二年级的学生要重视书写的正确、规范、整洁，引导学生观察字形结构和汉字规律，培养学生的观察能力和思考能力，激发学生识字写字的积极性，有助于学生从低年级开始养成良好的书写习惯。指导书写1 .出示要求会写的字由、理、E殳、通。2 .观察四个字的结构。3 .指导书写：由：第四笔竖要写在竖中线上，别向下伸出。段：横折弯不要写成横折弯钩；最后一笔捺画舒展。4 .学生描红练习，教师巡视指导。5 .展示评议，指出不足。总结：黄帝造车和造船推动水陆交通发展，改善人们生活。同学们，读经典，讲经典，传

3、经典。我们的祖先用自己的智慧创造了无比辉煌的历史，才让我们有幸迎来这样一个崭新的时代，让我们秉承先辈们的智慧，从小养成善思考、勤动脑、爱创造的好习惯，让我们把中华故事代代相传，共同书写美好篇章。初读课文自主识字1自由读课文，读通句子，读准字音，画出不懂的词语，不认识的字和难读的句子多读几遍。2.检查生字认读。（1）反复认读：黄帝创造推举尊称启发号召按照设想材料改进代替待在自由一段提供学生自由读,然后同桌互相听读。全班交流，指名读，互相评价。（2）教师指导重点读音。创、召、设”是翘舌音。尊、材是平舌音。（3）合作交流识字方法：熟字加偏旁识字：按（才+安）供（彳+共）材（木+才）待（彳+寺）联系生活经验识字：改、帝、由。字理识字：尊创