自考心理学 05628团体咨询 全国2008年10月历年真题和答案.docx

《自考心理学 05628团体咨询 全国2008年10月历年真题和答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自考心理学 05628团体咨询 全国2008年10月历年真题和答案.docx（9页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、全国2008年10月自学考试团体咨询试卷（课程代码05628）一、单项选择题（共15题，每题1分，共15分）1、成长性团体咨询是应用最为广泛的团体咨询形式，更受到关注的是在（A）IT4A、学校教育B、心理医院C、精神医院D、部队、企业机关2、被称为团体咨询与集体心理治疗先驱的是（A）1-19A、普拉特B、罗杰斯C、弗洛伊德D、马斯洛3、团体动力学的创始人是（B）2-22A、苛勒B、勒温C、冯特D、罗杰斯4、20世纪60和70年代，提出沟通的“五W模式”的心理学家是（D）2-27A、罗杰斯B、马斯洛C、申农D、拉斯韦尔5、认为人的大部分社会行为是通过观察他人、模仿他人而学会的观点属于（C）2-3

2、8A、人本主义B、精神分析理论C、社会学习理论D、超个人主义理论6、在整个团体咨询过程中，最重要的是领导者本身的人格特征和（D）3-47A、价值观B、知识C、技能D、修养7、团体领导者在团体中的行为与决定，会直接影响团体的进行与成员的（B）3-56A、情绪B、利益C、期望D、效果8、领导者有责任妥善管理及运用团体记录资料属于（C）3-59A、团体形成前的伦理问题B、团体过程中的伦理问题C、团体结束后的伦理问题Ds领导者与团体成员关系的伦理问题9、治疗性团体重视的问题是（B）4-64A、意识B、潜意识C、情绪D、动机10、团体创始阶段的特征之一是人际沟通（A）5-82A、表面化B、深层化C、形式

3、化D、结构化11、团体咨询与个别咨询最大的不同时团体内所自然呈现的（D）5-89A、人际吸引B、人际对立C、人际排斥D、人际互动12、在某些团体的特别设计中希望成员混合，有差异的人能在一起讨论，这种分组方法是（C）5-95A、报数随机组合法B、活动随机组合法C、分层随机组合法D、抓阉随机组合法13、在团体过渡阶段，大多数团体成员都会采用的行为是（A）6-104A、防卫B、逃避C、对抗D、暴力14、在关怀、接纳和温暖的团体气氛里，成员有机会表达出内心的（B）7-119A、需要B、情绪C、烦恼D、希望15、团体咨询进行过程中所作的评估称为（D）8-143A、客观性评估B、主观性评估C、总结性评估D

4、、过程性评估二、填空题（共15题，每题1分，共15分）16、心理咨询的形式可分为个别咨询和团体咨询。1-217、在团体咨询中，团体成员不仅可以得到他人的接纳、援助，并且他对别人也能够给予援助。1-318、从罗杰斯开始，已将心理咨询与心理渔历两个名词交替运用。1-519、团体咨询的目标可以分为一般目标、特殊目标和过程目标。1920、在沟通过程中，特别是初次接触时，一个人的外貌、衣着、风度等处在因素起到不可忽视的作用。2-3421、初学者应以团体成员的身份参加一些团体，体验团体发展过程中成员的感受和经验，观察其他领导者带领团体的技巧。3-4822、一个有效能的领导者最基本的条件之一是认识自我，了解

5、自己，接纳自己，肯定自己，欣赏自己和完善自己。3-4823、团体领导者的专业要求是从知识、技术和rt人素质三个层面来完善的。3-5324、在团体咨询中，选择成员需要考虑的首要因素是他们的性别。4-7425、团体的基本技术可以按照技术的性质分为反应技术、互动技术和行动技术。5-8926、倾听是最基本的反应技术，是团体领导者的基本功。5-8927、在团体咨询的过渡阶段，团体成员表达负性情绪也是检验团体自由度和信任度的一种方法。6-101/10228、团体咨询的工作阶段也称作凝聚力阶段。7-11829、团体动力增强后，领导者应将团体的进行架构引导向团体旦标上，针对团体预定的主题、功能来选择团体活动。

6、7-12930、团体咨询的独特之处在于每个团体成员不仅可以得到团体颔碧及其其他成员的帮助，而且自己也可以成为助人的力量，为他人提供帮助。书中没有1-3三、名词解释（共5题，每2分，共10分）31、共情2-31答：共情是心理咨询的术语，也叫同感，指能从对方角度看问题，能设身处地地考虑问题。32、封闭式团体咨询卜17答：指一个团体，从第一次聚会到最后一次活动，其成员保持不变，一起进入团体，一起结束。33、自我表露5-93答：自我表露也称自我开放。是指团体领导者在适当的时候有意义地，建设性地分享个人经验，感受和观点，已促进团体成员自我认识，或促进其更深入地探索自我。34、追踪聚会8-150答：指团体

7、结束后几个星期到几个月之后安排具体时间，邀请团体成员回到团体，满足成员情感的需求，更重要的是了解成员学习成果运用到实际生活后的状况，了解团体的真实效果。35、抗拒6-102答：使自己或别人避免对个人问题或痛苦体验做深入探索的行为。四、简答题(共6题，每题5分，共30分)36、简述成员不投入行为出现的原因。6-108答：(1)可能是性格；(2)可能是被迫参加团体，因非自愿所以抗拒；(3)以往的不愉快的团体经历，使他触景生情，回忆起过去而表现抗拒；(4)对团体的运作不清楚，心中无数，而出现抗拒；(5)出于内心不安全感；(6)对团体的期望与实际有出入，不满导致不投入。(每点1分，满分5分)37、简述

8、团体咨询准备阶段成员需要准备的问题。4-65答：(1)自己参加团体的目的是什么，有哪些期望？(2)如果在团体中感到不适应，甚至出现问题时，是否可以退出？(3)以前是否有参加团体的经验？(4)效果如何？(5)你打算为参加团体做哪些努力？(每个要点1分)38、简述选择成员需要考虑的知识能力水平因素。4-74成员的教育程度，学习能力，和领悟能力等因素应加以考虑，避免因成员学习能力差异太大，造成团体动力停止，领导者花太多时间和精力去带领和催化团体动力。答：(1)教育程度；(1分)(2)学习能力；(2分)(3)领悟能力；(2分)39、简述团体初创阶段的技术。5-94/95答：(1)相识的技术；(1分)(

9、2)分组的技术；(1分)(3)让成员参与团体的技术；(1分)(4)处理成员负面情绪的技术。(2分)40、简述团体咨询工作阶段团体领导者解决问题的步骤。7-123答：(1)了解问题的存在，确认有解决的必要；(2)分析问题的性质，直接面对问题的目标，开始搜集有关资料；(3)分析资料，列举解决问题可能的办法；(4)评估每个解决问题的办法的可行性及预期效果；(5)运用观察或实验来尝试解决问题；(6)选定最合宜的可行方法，去解决问题。(每点1分，满分5分)41、简述团体成员在结束阶段的具体任务。8-141答：(1)处理他们对分离和结束团体的情绪；(1分)(2)准备把学习到得知识、观念、态度、行为等推广到

10、日常生活中；(1分)(3)对于在团体中未解决的问题，做好持续成长的准备；(1分)(4)评估团体对自己的影响和个人的实际收获；(1分)(5)对自己想要做出的变化以及如何实现这些变化做出选择和具体的计划。(1分)五、论述题(共2小题,每小题10分，共20分)42、举例说明团体咨询中领导者的基本职责及注意的问题。3-50/51答：一、基本职责：1、调动团体成员参与积极性激发成员大胆表达自己的意见、看法，鼓励成员相互交流，开放自我，积极讨论，引起大家对团体咨询活动的兴趣。2、适度参与并引导领导者要以一个成员的身份参与活动，为其他成员做出榜样；当引导成员开始讨论共同关心的问题时，领导者应注意谈话的中心及

11、方向，随时适当引导。3、提供恰当的解释团体咨询过程中当成员对某些现象难以把握或对某个问题分歧过大而影响活动顺利进行时，领导者需要提供意见、解释。4、创造融洽的气氛创造使成员之间相互尊重、互相关心，团体充满温暖、理解、同情、安全的气氛。二、注意的问题：1、事无巨细、包办代替有些领导者对团体成员和团体进行过程总放不下心，事事都要亲自过问，忙于应付，而忽略了冷静观察、细心体会、适当参与。2、权威自居、说教过多团体领导者不能以专家自居，处处按自己的意愿干预团体活动、长官意志；不需要解释、评价的地方尽量不解释、不评价，多听听团体成员的看法、意见。3、过度自我的开放、角色混淆有的领导者没有经验，过分投入，

12、角色混淆，本末倒置，过多自我暴露，结果使团体成员成了听众，占用了团体活动的时间，降低了自身的形象。(每点1分，例子3分)比如：在过渡阶段的“互诉衷肠”的团体活动中，领导者应该关注每一个成员，鼓励成员开放自我，尽情倾诉苦衷,积极的参与到活动中，并且领导者要把握好谈话的方向，不能偏离主题，当讨论中出现成员分歧过大的时候要做恰当的解稀，但不能权威说教争取创造一个温暖、理解、融洽的气氛。在这个活动的过程中，领导者不能事事都过问，要做到冷静的观察。在活动中有时需要领导做示范，首先简单描述自己不愉快的三件事，但不能过分投入的宣泄自己的情绪，要适可而止。43、阐述团体创始阶段的影响技术。5-92/94答：(

13、1)解释团体领导者对团体成员语言行为或非语言行为陈述给予意义的过程，其目的在于帮助成员自我了解，引导他们改变自己的行为。(2)保护在人数较多的团体里，经常可能出现冲突和矛盾，甚至负向行为，领导者要及时觉察，并做安全疏导。(3)支持领导者给予团体成员鼓励，增强其信心，有助于提高团体凝聚力。(4)自我表露；团体领导者在适当的时候有意义地，建设性地分享个人经验，感受和观点，以促进团体成员自我认识，或促进其更深入地探索自我。(5)询问领导者对成员目前生活有关的内容进行进一步的了解，使其更加具体和深入地了解自己的问题，并愿意承担改变的责任。(6)对质当团体关系很良好时，领导者可以明确指出成员在思想、感觉

14、、行为几个方面存在矛盾和不一致的地方，使其认识到自己的问题。(7)示范通过电影、录像、领导者和同龄人的适当行为，为团体成员提供仿效的榜样，以矫正不适应行为。(每点1分，展开3分)六、案例分析题(10分)44、下述材料是团体咨询中的一段谈话，阅读后请回答问题：成员甲我并不是生活中惟一承担痛苦的人，其实生活中每个人都会有这样或那样的痛苦和忧虑。”成员乙我并不像我以前想象的那么无助，我和别人一样拥有许多可利用的社会资源。”成员丙我并不一定要每个人都喜欢我，夸奖我，这实际上是任何人都做不到的。成员丁：“我并不是一无是处，我也有很多他人欣赏的地方，我比以前认为的可爱得多。”问：(1)这段话最有可能发生在

15、团体心理咨询的哪一个阶段？7-118答：团体工作阶段。(1分)(2)这些话表明团体成员发生了什么变化？7T19答：发生了认知重建(或在团体咨询中非理性信念加以改变)(2分)(3)该阶段领导者的任务是什么？7-119/120答：领导者的任务有七条：(4分)(1)协助成员更认识自己；(2)鼓励成员彼此尊重给予关怀；(3)鼓励成员相互帮助；(4)善用对质技术；(5)协助成员吧领悟转化为行为；(6)协助成员解决个人问题；(7)继续示范的行为。(4)该阶段团体成员的具体任务是什么？7T21122团体成员的任务有七条：(3分)(1)全身心投入团体；(2)坦诚讨论关心的主题；(3)提供和接受回馈；(4)承担部分领导功能；(5)为其他人提供挑战和支持；(6)在团体中做出为改变；(7)在生活中实践新的技能和行为；