自考个性心理学知识点1.docx

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1、名词解释第一章第五章1、个性领向性2、个性心理特征3、本我4、心理过程5、心理状态6、自我调节系统7、建构8、动机9、定势10、成就需要11、捶折12、心理冲突状态13、外加动机和内在动机14、需要15、挫折16、兴趣17、直接兴趣和间接兴趣第六章第十章1、理想2、信念3、世界观4、自我意识5、自我认识6、自我体验7、自尊8、自我展示9、符合依赖行为10、期待价值理论11、期待12、价值13、归因14、气质15、性格16、能力17、才能18、一般能力19、特殊能力20、流体能力21、体能力22、超常儿第十一章一第十二章1、个性类型2、认知3、特质4、机能等价作用5、特有特质6、首要特质7、根源

2、特质8、道第意识9、标准化10、效度11、构想效度12、并存效度13、信度14、自然观察法15、自然实监法16、调查法17、自陈表法18、投射涌验19、胚叶20、发展问答题一、第一章第五章1、个性的规律性2、个性心理学家研究例点3、个性的定义4、个性的特性5、个性结构的基本原则6、个性心理结构的组成7、弗洛伊德的无意识假说8、建构的特点9、建构的原则10、个性It本理论研究1K动机和活动的关系11、动机和目的的区别和联系12、动机形成的过程13、动机的功能14、动机冲突的三种类型16、如何解决心理冲突15、兴趣的特点16、兴趣的作用17、兴趣的品质18、如何培养兴趣二、第六章一第十章1、理想在

3、个性中的意义2、信念和个性关系3、无产阶级世界观4、世界观的形成5、世界观在个性结构中地位6、奥尔波特对“自我”的8种类型9、自我意识的特点10、自我意识发展和个性的形成11.自我意识的调控12、自我体验功能13、如何培养自信？14、影响自我展示的条件15、自我展示的技巧16、弗洛伊德的防怖机制17、，质的特性18、气质类型的心理指标19、四种气质类型20、气质的作用21、气质在教育上的应用22、性格的特点23、性格的社会制约性24、性格的动力特征25、性格的意志特征26、性格的情绪特征27、性格与气质的区别28、性格和气质相互关系29、能力和知识、技能的区别和联系30、能力的分类31、天才的

4、结构32、天才形成的因素33、非智力因素在创造性活动中的意义34、创造性研究的因素35、创造性的因素三、第十一章一第十二章1、德国施特恩的三种类型模式2、刘劭个性类型的划分3、荣格和弗洛伊德对“力比多”的看法有何异同4、如何评价荣格的向性理论5、评述斯普兰格价值观的类型轮6、心理机能类型说7、一般特质和特有特质的区别8、个人特有特质的种类9、对特质论的评价10、特质论和类型轮的区别和一致性四、第十二章一第十八章1、辩证唯物主义发展观所遵循的原则2、以自我意识发展为例说明个性形成和年龄发展阶段的关系3、儿道德意识发展的特点4、亲子之间的交往对要幼儿个性发展的影响5、学校教育对个性形成的影响6、同

5、伴关系对儿个性形成的影响7、社会学习论认为观察效果受哪些过程控制？8、社会学习理论强化分类9、马斯洛需要层次论10、评价马斯洛需要层次论11.人性是否可以了解？为什么？12、心理涌标准化具体内容？13、信度的惠本特点14、奥尔波特个性研究方法分类15、卡特尔研究方法分类16、观察法特点散落知识点：建构：表达方式（言语建构、前言语建构）个性心理学发展：类型论到特质论趋利避害冲突：勒温儿认识兴趣发展：直接兴趣、探讨事物的内在联系、探讨事物的本质和规律性AJ念：认识、情感、意志世界观：自然观、社会观、人生观；心理结果含只是、观点和信念。自我认识：自我观察和自我评价自我展示：自我推荐、自我呈现本能论：

6、麦独孤、弗洛伊德内驱力理论：坎农体内平衡状态理论、赫尔的内驱力递减说、米勒和道拉德四种学习成分：内驱力、线索、反应、强化需要理论：勒温（蔡加尼克效应）、魔锐、凯利的归因法则：协办法则、折扣法则巴甫洛夫：强而不平衡的类型（不可遏制型）/强、平衡、灵活的类型（活泼型）/强、平衡、不灵活的类型（安静型）/弱型智能结构理论：桑代克的特殊因素理论、斯皮尔曼的二因素论、瑟斯顿的群因素论、艾森克的能力层次模式、阜南的智力结构模型、吉尔福德的智力结构模型体型类型说：克瑞奇米尔（瘦长型、肥胖型、斗士型、发育不全型）、谢尔顿（内胚叶性/肥胖型/内脏紧张型、中胚叶性/筋骨性/身体紧张型、外胚叶型/瘦长型/头脑紧张型

7、）向性类型说：荣格价值观的性格类型说：底太尔（官能型、英雄型、冥想型）、斯普王格（经济型、理论型、审美型、宗教型、权利型、社会型）、莫里斯特质论：卡特尔（个别特质/共同特质、表面特质/根源特质、体质特征/环境形成特质、动力特征/能力特征/气质特征、能和外能/知觉和运动）、艾森克（类型水平、特质水平、习惯反应水平、特殊反应水平）双生儿：19世界后半期1875年由高尔顿开始研究发展阶段：苏联达维多夫以儿童活动的特点作为划分标准分为六个阶段道德意识：科尔伯格（道德两难故事法）家庭：T.帕金斯把家庭看成是“制造人格的工厂”艾里克森个性发展理论：八个阶段（婴幼儿、幼儿前期、幼儿后期、学龄期、青年期、成人初期、中年期、老年期）智力潴验：斯坦福一比内智力测验（S-B智力）、韦克斯勒智力测验（WAIS）常用的人格表：明尼苏达多相人格量表（MMPI）、加州心理量表（CPI）、卡特尔16种人格因素量表（16PF）、爱德华个人爱好量表（EPPS）投射测s:罗夏墨迹测验、主题统觉测验（TAT）、句子完成法测验（SCT）