精品中小学生《西游记》阅读指导课教学设计.docx
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1、西游记阅读指导课教学设计教学目标:能产生阅读中国古典名著的兴趣,了解故事内容,乐于与大家分享课外阅读的成果。教学重点:1 .初步感受古典名著的文体特点、语言特点。2 .尝试运用阅读古典名著的基本方法初步了解故事内容。教学难点:1 .感受人物形象,品读精彩故事,领略古典名著的魅力。2 .能产生阅读中国古典名著的兴趣,乐于与大家分享课外阅读的成果。教学方法:视频赏析小组合作多种方式导读教学准备:多媒体课件;学生准备西游记课本课时安排:3课时教学过程:(一课时)一、对比读“西游”,视频导趣设计意图:以视频导入,对比阅读,让学生产生好奇心,从而自主读更多内容。师:同学们,大家都看喜欢看电视剧?今天老师
2、给大家推荐一部好看的电视剧。(播放视频猴王出世片段)师:大家知道这是哪部剧吗?生:西游记。师:没错,那刚刚播放的是的哪一节呢?生:猴王出世。师:电视上看起来很精彩,咱们书中更是不逊色。师:今天,咱们就一起来研究一下西游记。(板书课题,生齐读课题。)二、推进“西游”,感受方法设计意图:通过对作者及作品特点的介绍,让学生有抓手,引导学生品读著作,感受名著的语言特点,领略古典名著语言的魅力。师:课下同学们都了解了一下西游记,你们知道这部长篇小说的哪些信息?生:我知道西游记的作者是吴承恩。师:西游记是中国神魔小说的经典之作,达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰,与三国演义水浒传红楼梦并称为中国古典四大名著
3、。(课件出示四大名著立体书)师:西游记里充满了神奇的想象,拿着这本书,我们可以怎样阅读呢?可以从封面、导语、目录、前言、后记了解一些信息。同学们请看大屏幕:从封面能得到哪些信息?生:书的名字和作者。师:你看的真仔细!吴承恩,中国明代杰出的小说家,字汝忠,号射阳山人。吴承恩特别喜欢搜奇猎怪,爱看神仙鬼怪、狐妖猴精之类的书籍,这类五光十色的神话世界,潜移默化中养成了搜奇猎怪的嗜好,这对他创作西游记有着重大的影响。师:这四个人物形象各具特点,有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明,充分体现了个性美。读了这四个人物让我们知道了:要全面、公正,要学会欣赏别人,不能以偏概全。(多角度)师:那么从导语
4、能知道什么呢?生:西游记的主要人物和内容:写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了真经的故事。三、浏览回目,猜读故事设计意图:通过阅读回目,做游戏引导学生发现章回体小说的文体特点,感知全书结构,猜测故事内容,检索相关信息,让学生在阅读实践中学习并掌握章回体小说的阅读方法,并尝试在以后的阅读中使用这种方法。师:展示第一回至第三十回的回目首先,古代长篇小说多是章回体。这些作品里,一回或若干回组成一个相对完整的小故事,连起来就串成了一个长篇故事。其次,只要看一下某一回的标题,就可以猜出它主要讲了什么故事。(课件出示教材第40页“小贴士”)师:请大家翻到回目,
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