教学设计 地震中的父与子.docx

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1、17、地震中的父与子一、揭示课题，感知内容师：这节课我们继续学习17课。齐读课题：地震中的父与子1、师：谁来回忆课文主要写了一件什么事？（1994年，美国洛杉矶大地震中，一位父亲奋不顾身地挖了38个小时，终于救出了自己的儿子和儿子的同学这件事。）2、师：用抓六要素的方法归纳主要内容，说得简明扼要。出示最后一段课件。生齐读。师：这对父子历经了生与死的考验终于在一起了，此刻的拥抱胜过千言万语，如果用一个词来评价他们，你会说他们是一对怎样的父与子？生：了不起。3、师：说得真精彩，你能抓住课文中的主要精神、重点词语。来,咱们带着“了不起”的语气再读课题。生：读师：我听出来了，有一点了不起。再读，读得深

2、情一些，达到“了不起”。生：读师：投入你的情感，发出你的热情，再读。生：读。4、三次反复读课题后，板书：了不起二、细读课文、品读句子，体会情感同学们，默读课文，你从哪些地方体会到：父亲的了不起和儿子的了不起？请找出相关的语句或片断，用你喜欢的方式细细品读。师：停！你从哪些地方体会到：父亲的了不起。谁来说说。父亲的了不起：预设1、生：(1)他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。师：你发现什么地方了不起？生：父亲挖掘了那么长的时间。挖得那么艰难，挖得很辛苦。非常劳累。我从这里体会到父亲的了不起。师：请你把你认为的了不起读给

3、大家听。生：读师：我觉得你这“8小时、12小时、24小时、36小时”仿佛就是一瞬间，没有灰尘，没有血丝，没有血迹。请你再读，读出真实的状态来。生：再读。师：你请坐！同学们，36个小时，相当于两天一夜的时间，这位父亲不吃、不喝、不睡就这么不停地挖着，以致满脸一一灰尘；累得双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。到处都是血迹,这“到处”指身上哪些？这是对父亲的什么进行描写？有什么好处？生：眼睛、手上、脚上、身体。生：是外貌描写，突出父亲挖的艰辛。师：这就是父亲！当你想到这些时，你就会问自己父亲怎么会变成这样，在这三十六小时会发生哪些触目惊心的事情，请你们闭上眼睛想一想：（师范读）你仿佛看到什么？

4、生：我仿佛看到父亲在废墟里挖呀，挖呀，瓦砾扎破了他的手指生：我仿佛看到坍塌的钢筋撕破了他的衣服一一生：我仿佛看到了破碎的玻璃片划破了他的膝盖一-师：父亲就是这样，不断地在痛苦煎熬中继续挖着。你们怎么读。生：读。师：我仿佛听到了父亲的喘息，看到了他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹的身影。谁再来读？生：读。师：读得真好。这是饱含着血泪的情啊，我们已经感受到了这样一份令人心痛的爱啊！师：这位勇敢的父亲，左肩扛着肉体的伤痛，右间扛着精神的压力，是什么原因支持他这样做？生：是他对儿子讲的一句话。出示：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”师：齐读这句话。这句话是父亲对儿子的庄严的承诺一板

5、书：承诺。师：是的，这是他自己常常对儿子说过的一句话。当父亲看到漂亮的三层教学楼变成废墟，悲痛欲绝的时候，支撑他的就是这句话生读：“不论发生什么，我总会跟你在一起！师：当他伤痕累累就要倒下，给与他力量的还是这句话生读：“不论发生什么，我总会跟你在一起！师：这句话让父亲成为一座大山，成为父亲不变的承诺。让我们再次深情地朗读。生读：他挖了八小时预设2、师：还从哪些段落中看出父亲的了不起？生：我从310自然段看出父亲了不起？师：到底什么地方了不起呢？生：那么危险，消防队长、警察，好心人来劝阻他，他都说谁愿意来帮助我。生：在这么危险的情况下，父亲始终坚信自己的孩子还活着。师：父亲决不放弃到别人都认为他

6、精神失常了。人们为什么都以为他失常了？生：因为好多人来劝阻他，他说的还是一句话。师：他的信念坚定到人们认为他失常了。师：他坚持不懈的行为让别人认为他失常了。生：因为这位父亲他还双眼直直的，平常别人都不会两眼直直的,所以他们认为父亲精神失常了师：真能干，你注意到眼神了，这是呆滞的眼神，这是木讷的眼神，确实只有精神失常的人才有这样的眼神，但是我们知道这位父亲生：没有失常师：因为他的心中只有一个信念“不论发生什么，我总会跟你在一起！齐读一一再读一一请读出他承诺的庄严。过渡：父亲是这样了不起，那么儿子的了不起又有哪些呢?儿子的了不起预设1“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能够救

7、大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”生：告诉同学们不要害怕；让同学们先走。1、阿曼达是在什么情况下告诉同学们不要害怕？生：是在长达38小时的漆黑的瓦砾堆下生：是在长达38小时没有食物、没有水，又冷又饿的废墟底下生：是在无边的黑暗与恐惧、危险中，生：是在废墟随时可能会倒塌的情况下。师：读出阿曼达的自信和坚强。2、师：7岁的阿曼达为什么能在这种常人难以想象的恐惧中告诉同学们不要害怕，坚持生的希望？生：“因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起!”这是儿子对父亲的什么？信任再读这句话，读出信任的坚定。预设2再看看阿曼达惊人的表现点出文字：请看这段话，你认为阿曼达最惊人的表现是-让我

8、们读这三句话。师：不像阿曼达师：比较像阿曼达师：个个都是阿曼达。师：是什么力量让7岁的阿曼达如此的斩钉截铁。读出来：不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”阿曼达的这种信念来自爱的信念。板书：爱的信念师：和阿曼达自信对应的父亲的颤抖，此时此刻，父亲为什么会颤抖？生：师：这是一种劫后余生的兴奋、激动、喜悦、幸福3、朗读练习师；来！我们把他们父子创造奇迹的那一幕完整地展现给大家。出示：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也能够救大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我

9、在一起！”父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达。”“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”三、总结拓展，感情升华屏幕次第出示：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”这是父亲对儿子的一一生:承诺“不论发生什么，你总会和我在一起!”这是儿子对父亲的一一生:信赖“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起J这是儿子爱的信念。是儿子在绝望中满怀信心的力量源泉，是父亲坚持到底，永不放弃的信念。这对了不起的父与子，共同创造了生命的奇迹。共同唱想了生命的交响曲。这三句话为反复出现？有什么好处？生：互相响应，突出主题，表明中心，强调父子之间的深厚情谊。四、出示汶川地震视频，发表你的感言？生自由发表。板书:17、地震中的父与子爱的信念印亲承诺不起儿子一一信任