教学设计 九色鹿.docx

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1、22.九色鹿第一课时教学目标：1 .学会本课生字，正确读写“发誓”“皇榜”“惭愧”“残害”“灵魂”“斥责”“背信弃义”“指恩图报”等词语。（重点）2 .能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）3 .概括课文的主要内容。（重点）4 .指导阅读第25小节课文，凭借语言材料，感受九色鹿救助他人、不图报答的品质。（难点）课前准备：布置学生预习课文：读准生字的音，练习朗读课文。教学过程：一、揭题，学习第1小节1 .师叙说：在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。2 .学生齐读课题。二、初读课文过渡：这个美丽神奇的九色鹿身上到底发生了什

2、么故事呢？让我们来读读课文吧！3 .学生自读课文，要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音；（2）找出带有生字的词语，并理解其意思。（3）将难读的长句子，反复多读几遍，读通为止。（4）在不懂的地方标上问号。4 .学生按要求自学，教师巡视指导三、检查自学情况。1 .指名读生字词。发誓皇榜斥责发财挣扎背信弃义知恩图报惭愧残害悬赏泄露气愤灵魂肮脏浩浩荡荡正音：誓财斥指导写：誓弃（下面一横要写得长一些）2 .指导学生描红。3 .指名轮读课文。4 .学生再读自己认为难读的部分，努力读正确流利。三、概括课文内容，指导分段。1 .默读课文，想想课文讲了一个什么故事？(美丽的九色鹿救了一个叫调达的落水人，调达

3、发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。)2 .指导分段。哪几节讲九色鹿救了调达，不要报答？(25)哪几节讲调达见利忘义、受到惩罚？(69)课文可分几段？要求学生做分段记号。四、指导精读第25节。1 .俗话说：救人一命，胜造七级浮屠。看到有人落水，九色鹿怎么做的？学生自读第2节，画出自己认为写得好的词语。2 .引导交流：同学们读到“立即”这个词的时候，你体会到什么？根据这个意思，你想到哪些词呢？积累词语：毫不犹豫不假思索奋不顾身3 .点拨：是啊，九色鹿心中想的是别人，惟独没有他自己。请大家再读再体会。学生读，体会。指名读。4 .过渡：九色鹿冒着生命危

4、险救了调达，面对九色鹿的救命之恩，调达又是怎么说的呢？5 .出示：谢谢你的救命之恩指读(1)调达是怎样说这句话的？能读出来吗？(2)是啊，刚刚还在河中拼命挣扎，转眼间就回到了岸上，他对九色鹿怎能不感激涕零呢！把自己当成从死亡线上逃回来的人，才能读出他内心的感激之情。(齐读)。6 .真是情真意切啊！可是九色鹿却不要他的任何回报，只要求他?(齐读九色鹿的话)由此也可看出，九色鹿救人是不图回报的。此时，调达又有什么表现呢？7 .出示：调达郑重起誓（1）什么是“郑重起誓”？誓，上折下言，古人发誓时，一般手执枝条，发完誓就折断枝条，意思是如果违背了誓言就和这枝条一样。（2）指名演读：面对不图回报的恩人，

5、调达郑重起誓：我调达，如果说出恩人九色鹿的下落，O（3）是啊，九色鹿对调达可是救命之恩哪！“滴水之恩，当以涌泉相报”，何况是救命之恩呢！（4）读调达的话和九色鹿的话，边读边体会人物的情感。“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使”“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算知恩图报了。”（5）同桌分角色读，指名读。五、作业。1.抄写词语。挣扎背信弃义气愤灵魂肮脏槐（）魂（）知恩图报浩浩荡荡发誓皇榜斥责发财惭愧残害悬赏泄露2.组词。材（）傍（）残（）财（）榜（）践（）3.照样子，写词语。例：刀枪箭斧笔墨纸砚、锅碗瓢盆、鸟兽虫鱼、琴棋书画、风霜雨雪、豺狼

6、虎豹22.九色鹿第二课时教学目标：1 .有感情地朗读课文。2 .联系上下文理解“见利忘义”“背信弃义”“恩将仇报”“残害无辜”“灵魂肮脏”的意思。3 .指导精读课文69自然段，凭借课文的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。教学重难点：1 .能够有感情地朗读课文。2 .理解课文内容，通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。教学过程：一、复习导入。九色鹿奋不顾身救起了落水者调达，调达感谢九色鹿的救命之恩，并表示要做他的奴

7、仆。九色鹿不要回报，只要他不泄露自己的住处就行。调达发誓，一定做到。那么调达有没有信守自己的诺言呢？请同学们读读第69自然段。二、指导精读第6T自然段。1 .学生自由朗读课文，要求边读边体会每句话的意思。2 .调达有没有信守自己的诺言？从课文中的哪句话可以看出来？出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。3 .人们常说一诺千金，说的是许下的诺言有千金的价值，可是在调达的心中，诺言和黄金相比谁更重要？4 .同学们，对于调达的这一行为，你想用哪些成语来形容？指名说，相机出示：见利忘义背信弃义恩将仇报（齐读）你们能联系课文内容说说这三个成语的意思吗？当初调达发誓决不说出救命恩人九色鹿的住处

8、，后来看到了皇榜，发财的机会来了，就忘记了自己曾经发过的誓，向国王告密，这就叫见利忘义。调达看到张贴的皇榜，一心想发财，顾不得对九色鹿发过的誓，进宫告密，还带着国王的军队前去捕捉九色鹿，他违背了自己的誓言，丢弃了应该有的道义，这就叫背信弃义。调达看了皇榜，就把自己的救命恩人九色鹿出卖了，还带着国王的军队包围了九色鹿，想置九色鹿于死地。调达得到了九色鹿的恩惠，反而像对待仇人一样对待九色鹿，这就叫恩将仇报。5 .调达见利忘义，背信弃义，恩将仇报，九Z鹿危在旦夕。这怎么行呢？同学们，你们愿意帮帮九色鹿吗？这样吧，我们不妨写几句话劝劝调达，看他能不能回心转意。快拿起你们的笔吧！学生动笔写。（如有困难，

9、则提供词语和句子：俗言、背信弃义、灵魂肮脏、恩将仇报、见利忘义、财迷心窍、忘恩负义、出尔反尔、人格卑微、遗臭万年、君子一言,驷马难追、受人滴水之恩,当以涌泉相报、说得漂亮,做得混）6 .指名读写的内容。7 .激发阅读兴趣：你们这么小都懂得做人要讲诚信，要知恩图报，可调达还是财迷心窍，去告密了。国王听说调达知道九色鹿的住处，立即调集军队，浩浩荡荡地向着九色鹿的驻地进发了。山林中，春光明媚，九色鹿睡得正香，对于即将到来的危险浑然不知。他的好朋友乌鸦前来报信了。出示：突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来啦！”指名读。（如果学生读得好，就问：你为什么要这样大声地喊呢？你

10、为什么读得这么急呢？）（如果学生读得不好，则指导：情急之下，乌鸦会怎么喊呢？“高声”、“读快点”）8 .醒来的九色鹿发现自己已处在（刀枪箭斧的包围之中），他一出示：九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”A指导理解：九色鹿为什么气愤？口调达见利忘义、背信弃义，居然带国王的军队抓自己来了。（板书：见利忘义、背信弃义）九色鹿救了落水人调达，他有罪吗？对，这就叫“无辜”，可是调达却为了得到悬赏而带领国王的军队来捉九色鹿，这就是“残害无辜”，（这是九色鹿怎

11、么也不会想到的，在“竟然”下面加点。）二气国王和调达同流合污点拨：作为国王却与小人混在一起，九色鹿怎么不气愤呢？B积累词语：哪些成语可以形容九色鹿此刻愤怒的心情呢？（学生说后出示：义愤填膺、怒不可遏、怒火中烧、怒气冲冲）C指导朗读（做动作“指着”）：见到恩将仇报的调达，见到与灵魂肮脏的小人同流合污的国王，九色鹿的肺都要气炸了！读（评价：老师已经感觉到了九色鹿悲愤的心，相信此时的调达一定早已无地自容了。）现在你就是九色鹿，调达就站在你的面前，请你指着调达对国王说一一（评价：你的斥责和九色鹿一样义正词严，真是字字千钧，句句掷地有声啊！）愿意做九色鹿的同学站起来，当初那个信誓旦旦、感激涕零的调达现在

12、就畏畏缩缩地站在角落里，让我们一起痛快淋漓地鞭挞他！D同学们，九色鹿说这番话仅仅是为了斥责调达吗？还有什么用意？（拯救自己）9 .这么美丽善良聪明的九色鹿，我们怎能伤害它呢？国王的心灵也受到了震撼，读读这段文字，你能把它补充完整吗？出示：国王低下头对九色鹿说：“我真惭愧，说完，他又转身斥责调达道：“最后，他郑重地向全国人民宣布：“学生讨论后交流。10 .听了九色鹿的话，国王的态度很快发生了转变，其实，他这么快就转变态度还有一个原因。出示：于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈，K”张贴皇榜，重金悬凳捕捉九色鹿。引导理解：“只好”说明什么？（国王并不十分愿意）点拨：正是因为不是自愿的，所以后来他的态度才会转变得这么快。这就叫前后照应，作者写得多好啊，以后我们在写作文时也可以学习这样的方法O11 .同学们，在义正词严的九色鹿面前，国王幡然悔悟了，调达这个背信弃义的小人也不好意思地低下了头，此时，他终于明白（指名说：做人要讲诚信，说话要算数，滴水之恩，当涌泉相报）你明白了吗？四、课后作业。小练笔：学习说勤奋一文的写法，请写一封信给调达，告诉他做人的道理。板书：22.九色鹿（舍己救人调（见利忘义不图回报）Tt抓T达背信弃义）