我自己写的教案公开课.docx
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1、消费及其类型教案姓名:赵璐课程名:消费及其类型教材:必修一经济生活单位:浙江省杭州市第14中学康桥校区目录:一、课程类型及课时安排二、教学内容和学情的分析三、设计思路四、教学目标及教学重难点的确定五、教学方法的选择与策略运用六、教学手段与媒体七、教学过程八、教学反思消费及其类型教案一、课程类型及课时安排【首页】课程类型新授课授课方式课堂讲授(J );实践课()课时安排一课时(J);两课时()二、教学内容和学情的分析【正文1】教学内容的分析消费及其类型是人教版思想政治必修一经济生活第一单元第三课第一框内容。这一框共三目内容,即影响消费的因素,消费的类型和消费的结构。新课程标准1.3规定:”描述几
2、种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观”。在此之前,学生已经学习了货币和价格的相关知识,即怎样去交换,本框题讲怎样去消费,所以这一框题既承接了前两课的内容,是前两课的理论延伸和实践运用,又为下一框题树立正确的消费观做铺垫,还为第二单元生产与消费的关系的学习做准备,是“生产一一分配一一交换一一消费”链条上重要的一环,起着承上启下的过渡作用,也为这个经济生活的学习打下了坚实的理论基础。杭州本地特有的电商消费为本课的教学提供了很好的素材,尤其是代表性的网购消费更是涵盖了本课所设计的所有消费类型,适合作为本节课的教学载体。学情分析现在的学生一般是独生子女,家庭成员比较宠爱
3、和关注。尤其是在家庭收入不断增长的情况下,家长舍得为其花钱,学生的消费机会迅速增多。学生在日常生活中有过消费的经历,因此对本课有较多感性认识和学习兴趣。此外,学生大多知道杭州本土电商消费,并且对网购充满兴趣,愿意积极尝试。三.设计思路【正文3】由于本节课的教学内容并不是很复杂,学生也有相应的生活经验,因此我根据前苏联教育家维果斯基的“最近发展区”理论,在把握学生现有水平的基础上,利用他们身边的杭城电商来创设教学情境,为学生自主学习架设一个合适的探讨平台。同时,根据学生已有的生活经验和知识充分挖掘网购消费的相关内容,用于教学,带领学生在探讨式自主教学过程中也能通过自主探究来建构本课的知识体系。!
4、1!I、教学目标及教学重难点的确定【正文4】教学目标分析教学重难点的确定L知识目标识记影响消费的因素;消费的两种分类;恩格尔系数的含义。理解居民收入与消费水平的关系。2 .能力目标通过学习影响消费水平的因素和不同的消费类型,培养学生的理论思维能力,从多角度分析经济问题及参与经济生活的能力,引导学生从感性认识上升到理性高度。通过自主学习和角色扮演,让学生自主搜集资料,了解杭州本土电商消费的信息和资料,引导学生们关注现实生活,增强自主学习的能力。3 .情感、态度价值观目标引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的了解,结合我国恩格尔系数走势的分析,激发学生热爱生活的情感,增强学生的民族自豪感。通过对
5、某些消费行为的分析,引导学生树立“量入为出、理性选择、转变观念”的消费意识。1 .教学重点:影响消费水平的因素只有掌握了影响消费水平的因素才能全面把握消费,更好地理解和适应日常生活中的消费现象。同时也只有掌握了影响消费水平的因素,才能找出提高消费水平的途径和方法。2 .教学难点:贷款消费贷款消费对于学生来说是比较陌生的消费类型,极少学生接触。此外,作为一种新型的消费方式,社会上也存在对其不认同和负面评价。五、教学方法的选择与策略运用【正文5】教学方法的选择与策略运用1 .角色扮演法:,以学生为主体,让学生分组进行角色扮演,激发学生兴趣和表现欲,且能培养学生搜集资料的能力、思维能力、表现力和团队
6、协作能力2 .合作讨论法:合作探究,让思想的火花得以碰撞3 .举例法:通过学生举出身边的事例来挖掘教学资源4 .归纳法:为了将知识观点转化为学生内化的知识体系,需要在课堂上进行适当的归纳总结,指导学生构建知识体系六、教学手段与媒体【正文6教学手段与媒体1、PPT:教学全程播放。形象直观地向学生展现教学的过程与进度,采用图片和框架图,方便学生认知学习。创设情境,配合学生自主探讨学习,自得结论。2、表演教学:学生搜集和准备的详实资料需要借助学生自主的表演和互动探究,才能共享知识,融会贯通。此外,表演的形式也有助于学生更轻松地掌握知识。但是在教学中同样应该注重学生抽象思维的培养,因此要引导学生分析、
7、归纳和提炼本课的知识原理和知识体系。七、教学过程【正文7】(一)导入新课师:(师生问好)今天我们要一起来学习消费及其类型。消费,大家并不陌生。作为杭州的高中生,今天我们要来一起聊聊杭州电商消费的事情。课前,同学们针对电商消费已经利用网络完成了预习工作和资料搜集。因此,本节课的教学将采取话题探讨式的自主学习模式。根据之前的分组,大家分别是电商代表、卖家代表和消费者代表,欢迎大家!(幻灯片)展示课题消费及其类型师:在开始进入到角色扮演前,我要带大家梳理今天本课的逻辑脉络,来看看我们要一起解决的知识点有哪些。首先,我们会通过角色扮演解决第一个知识点“消费类型”;中间穿插介绍“恩格尔系数”的知识;最后
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