在市名师工作室建设工作推进会上的讲话.docx

《在市名师工作室建设工作推进会上的讲话.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在市名师工作室建设工作推进会上的讲话.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、在市名师工作室建设工作推进会上的讲话各县（市、区）教育局、各位名师：今天，我们召开*市名师工作室建设工作推进会暨*“学问通”工作推进会，目的是交流名师工作室建设和“学问通”建设的好做法好经验，发现问题，为下一步的工作推进做好规划与部署。迭代升级后的*“学问通”平台对优质师资的统筹辐射作用，对促进教育均衡、提高教育教学质量的引导作用，大家有目共睹。省里的*很大程度上就借鉴了*“学问通”的做法。2023年寒假，我们首次尝试以名师工作室为单位，承办“学问通”名师大讲堂系列课程，效果很好。“学问通”为名师工作室团队建设与成果展示提供了新的平台，既助力工作室学员专业发展，又扩大了名师工作室的辐射影响。名

2、师工作室负责制既保障了课程内容的高质量，又提升了平台资源的系统性，团队形式也有利于“学问通”提高学员所在县（市、区）影响力与活跃度。目前，我们*市教育局人事处、名师办将名师工作室建设工作会议与*“学问通”建设工作结合起来，认真筹划，将两项工作有机融合，互相促进。本次会议，不仅有*、*、*等三位老师以及*、*、*三个县（市、区）分别作为名师和区域代表，就名师工作室、“学问通”推广工作做了很好的经验分享，更是安排了先进表彰、名师聘任、设站学校授牌仪式等环节。内容充实、交流到位，充分体现了对教育事业的高度责任感，相信大家都有很多感触和启发。但是我们的名师工作还存着着一些问题。比如部分名师自我发展内驱

3、力不足,一些工作室活动频次不合理，部分设站学校校长与名师工作室主持人沟通不充分,合作不深入，工作室经费下拨与管理办法需进一步优化，名师工作室激励保障机制有待进一步完善等。“学问通”平台建设市县两级共建共担共享机制需要进一步完善，活跃度需要进一步提升。借今天会议，我提三方面要求。一、站位要高、认识要深，充分把握名师工作的定位为党育人为国育才，这个“人”和“才”不仅仅指学生，也包括教师群体里的每一位战员。提升*的教育教学质量，打响“好学*”品牌、打造教育高地，前提就是要有一支有理想、有信念的骨干教师队伍。名师是*教育高质量发展的带头人、领头雁。你们的信念，你们的站位，影响着整个*教育界。名师工作室

4、一直以来都是新名师的孵化基地，是人才培养的“磁场”。加快骨干教师队伍建设，推进优质师资共享，扶持农村学校、薄弱学校发展，是名师工作室建设的初衷。*自2009年名师工作室建设以来，截止到2023年，连续招新、运行十四年间共创建名师工作室17批874个，培养学员11414名。2023年*市名师工作室（站）共计89个，学员1631人。两年来，共开展活动1500余次，讲座2402场，公开课1864节，获得县级以上荣誉1442项，学科获奖3681次，出版专著、教材和经验集等203部，课题立项和和获奖1160项，论文发表和获奖1947篇，媒体报道355次。累累硕果和成绩，都毫无疑问证明了名师工作室在当下教

5、师队伍建设中发挥了重要作用。从2012年开始，市教育局为了更好地促进教育均衡发展，重心下移打造名师工作室2.0版一一在农村和薄弱学校设立名师工作站，面向薄弱学校及所在县（市、区）定向招收学员。把培养重心从“优秀个体”转向“优秀个体+优秀团队”，从优化设站学校教研组建设入手，进而带动学校乃至整个区域的教师队伍整体发展。2023年，为响应“共同富裕”示范区建设，在叠加“双减”政策下，名师工作更是走向“田间地头”，全力向农村、薄弱学校倾斜，缩小城乡差距，彰显教育公益性、普惠性。积极选派中小学及学前名师、名班主任、名校长助力5个加快发展县开展“名师送教”活动，“名师送教”工作站总数目前已达200个。每

6、个名师工作室在对应县域内招收10名及以上教师学员，“一对一”落实下沉学校，充分发挥名师引领作用，助力教育共同发展、共同富裕。教育是国之大计、党之大计。教师是教育事业发展的第一资源。推进名师建设工作，是打造教育领军人物、提升教师队伍整体素质、扩大优质教育教学资源、促进教育高质量均衡发展的切实需要。这是一项长期的战略性工作，各县市区教育局必须统一思想，提高政治站位，强化使命担当，把“为党育人、为国育才”有效转化和落实为工作措施、工作要求、工作成效。建设好一个“名师引领、协同合作、专业共进、资源共享”的教师专业发展群体。二、合作要实、联动要勤，合力提升名师工作的建设质量要实实在在让老师们学有所获、学

7、有所用，真正推动名师队伍建设。也要切切实实立足名师工作，做好*“学问通”平台的优质师资辐射。一方面，要强化名师工作室建设的一体化推进机制。各设站学校要充分为工作室活动创造条件、做好服务，积极连接与交互，要成为资源整合联通和成果辐射推广的中心。设站学校校长要切实履行名师工作站行政导师的职责，主动参与名师工作站日常管理，以主人翁的精神把名师请进来；要努力为工作室活动提供场地、人员、后勤等各方面的支持，确保工作室活动有序开展；要珍惜名师资源，充分利用名师领衔的教研组的建设经验，带动整个学校教师队伍的建设。名师工作站结业时，设站学校需撰写总结，客观评价工作室对设站学校或学科组的的发展引领作用。做好省、

8、市、县、校工作室的四级联动，形成遴选与培养、管理与使用的一体化机制。市、县两级名师办要充分对接省里要求和资源，做好名师工作室的申报、建设、指导与管理工作，搭建更多的平台，开展交流和合作。另一方面，要依托“学问通”突破时空局限助推名师辐射C截至2023年3月，*“学问通”教师注册人数为8.9万人；学生注册人数63.6万人，注册率达85.93%o2023年共开设名师讲座75场，收看直播人数场均2000人，最高的一场有实时1.3万人；在线微题库，每周平均约4万人次，最多的一周超10万人次点击量。答疑平台目前已有1500余名市级“三层次”名优教师常驻在线服务。我们将“学问通”名师在线服务纳入*市“三层

9、次”名师的应尽职责，建立相应考核办法和奖励制度，在骨干教师考核、评优评先、职称评审中予以政策倾斜。人事处牵头并负责落实激励机制，基教处负责推广使用，教师院负责日常服务与运行，技术中心负责技术支持和更新迭代，各处室分工协同共同推进。接下来，要进一步将“学问通”作为名师工作室的新抓手、新平台，精选资源，丰富内容，突出应用与改良，突出宣传与推广，要借助“学问通”提高区域名师知名度，树立*教育品牌形象。欢迎各位主持人以名师工作室为单位承办“学问通”课程开发与网络答疑，依托学员所在县市区的影响与宣传，反过来助推“学问通”平台注册数与活跃度、点击率的提升。三、修为要厚、研究要透，积极争做潜心传帮带的典范新

10、时代对教师提出更高要求，日益复杂的工作更让教师集多重身份为一身，尤其对名师们而言，既是知识的传播者、学生的引路人，又是同侪的示范者。多重身份的背后，是你们的素质能否匹配这些角色要求。对此，要重点要做好三个方面。一要持续修炼，做学养深厚的名师。“新时代呼唤勇立潮头、敢于在风口浪尖上搏击的改革者，渴求不计得失、在岗位上不断攀登的奋斗者。”老师们既要做师德师风方面的领军教师，也要成为教学水平上的领军教师，学在平时，持久推进，成为*教育、所在学校的栋梁、榜样、楷模。你们要接过主持人的接力棒，建立新的名师工作室，要做到学问通达，修养宽厚，既能立足于新时代背景和教育大格局登高望远，跳出一地一校看教育；也要

11、在专业上求精求细，坚守在教育教学的第一线，脚踏实地，积微成著。二要深入研究，探寻活动的多元路径。课程在变、课堂在变、孩子在变、老师在变，教学的形态和学校的形态也在变。可以说，只有变革才是教育发展的决定性力量。各位主持人要认真研究新课程新教材新教学，要依托自己的教育教学风格，在充分调研了解自己所带学员的需求及学员所在学校的实际情况后，制定工作室的两年培养计划，精心设计工作室的每一次活动，精心规划省、市、县、校四级纵向联动和相同学科的横向联动活动。认真总结反思，并在下一次活动中扎扎实实地改进。要坚持立德树人教育和解决教学实际问题相结合；教育理论学习和课堂实践研讨相结合；线下活动与线上学习相结合，路

12、径多元，形式多样，使工作室活动各具特色又有实效。三要立足本职，充分发挥模范引领作用。要与设站学校相互成就，与所在区域互通联动，通过自身的示范去指导、引领更多人。坚持以德育人，切实完成本校教育教学任务；以才立学，将自身学识和专业技能凝炼成教学风格，启发培育团队学员；以身为范，积极承担各类送教任务，辐射带动工作室及区域教师队伍发展，助推教育共富。要积极扩大自己的知名度与辐射力，乐于分享、善于宣传、长于展示、积极推广，酒香还要勤吆喝。以自己的品牌影响力让更多的青年教师不断成长起来，努力成为青年教师成长的“贵人”，为*教育培养出更多高素质专业化教师。会议之后，各县（市、区）要就名师工作室建设和“学问通”推广工作共研、共享、共发展，希望大家坚守理想、砥砺奋进，高高山顶立、深深海底行，为*建设教育高地、打响“好学*”品牌、打造高质量发展建设共同富裕示范区市域样板扛稳旗、打好样。