国家开放大学一网一平台电大《基础写作》形考任务16网考题库及答案.docx

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1、国家开放大学一网一平台电大基础写作形考任务1-6网考题库及答案形考任务1请同学们回答以下问题（每题5分）：1教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述。3.阅读散文谢天，谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。1 .教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述。答：之有物包括材料和思想两个方面。材料包括广义和狭义的两种，材料是拿来干什么的呢？是拿来表现思想和观点的。我们写一篇文章，就是要传达一种思想或观点，那么，通过什么来传达呢？材料。这里就有对材料的选择，什么样的材料最有利于我们的思想表达，我们

2、就选择什么材料。“选择”就是“取”与“舍”两个方面，因为有的材料很可能没有作用，甚至起反面作用，因此选择、取舍很重要。所以，由此看来，思想依赖材料表达，而材料的选择又受制于思想，是双向的。2 .有人说“材料重在选择，思想重在提炼，结合自己的写作或阅读经验，谈谈你对此所持看法。答，写作材料在日常生活中有些属于感受一般、映象不深的类型，有些则是感受深刻甚至刻骨铭心，令写作者难以忘怀。比如我写我的妈妈这篇文章，其实关于妈妈的材料很多，但我主要想突出妈妈的勤劳、善良、所以我在写作过程中，首先选取新颖的，比如妈妈在学校义务为学生补衣服，打扫院子，为教师义务打水，这些都比较新颖，对突出妈妈漂亮勤劳的高尚品

3、质很有帮助作用，我在写作的过程中就把重心放在这里，可见“材料重于选择，思想重于提炼”3 .阅读散文谢天，谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。答：题目常常是眼睛与心灵。谢天的“天”可以理解为大自然，可以理解为人世间的一切美好的人事、物、“谢”“天”，就是要对某种我们不了解的存在，规律，原则有敬畏之心，有感激之心，有谦卑之心。小时候与祖母一起吃饭时，祖母的“谢饭”，她说的那些话，这让我对天有了朦胧的谢意与感激，但不明确；当我读到爱因斯坦的故事，并把他与中国的介之推联想到了一起，两人虽然隔千里、远距千年，但都有一样的情怀：伟大的谦虚与胸怀。用雨果的话，点出主体，“富亦谢天，贫亦谢天，

4、病亦谢天，苦亦谢天”中国的“天”，与国外的“天”，都是一样的，“谢”的情怀也是一样的。文章最后一个自然段是对“谢天”的进一步阐释。最后指出：文章的每一个材料准备都是精心组织的，没有多余的，枝蔓的东西，对表达思想起到了非常好的不可替代的作用。形考任务21 .教材中谈到写作要“言之有序”，这一命题中的“序”主要是指什么？请结合教材予以具体论述。答：材料中谈到的写作要“言之有序”指的是文本的结构安排问题，结构安排要做到“言之有序”，是由写作及接受活动中思维表达所使用的基本工具，语言所具有的线性特征的决定的。因此，结构安排必须遵循写作的交流性质所要求的一些基本原则和艺术手法。在具体的写作活动中，我们应

5、当特别重视结构安排的主要环节，它包括层次与段落，过度与照应开头与结尾。2 .文本的结构安排能否达到一定的审美要求，从而产生一定的审美效果，对于能否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。请结合自己的阅读或写作实践，谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果”的理解。答：我认为此观点我同意。就一般写作而言，结构的审美效果更多的来源于文本的形式美，即结构安排与语言表达两个方面。而结构的审美效果是一条应当遵循的基本原则，包括三个方面的内容：1,结构安排应该做到完整匀称。2.结构安排应做到周严紧密。3.结构安排应做到错综变化。分析,这里所说的周严缜密包含两层意思。首先，结构上的周严填

6、密体现着写作者作为人的精神创造本质，因此所谓文本的形式美,从根本上说是对人的精神创造能力的一种展现和肯定。我们说好的文本结构安排具有自然和谐的特点，但要说明的是,这种“自然”只是一种比喻。好的文本结构安排总能给人严丝合缝、浑然一体的美感,它是写作者精神创造能力“匠心独运”的产物，但却并无斧凿、拼凑之迹,如同自然天成一般。这正是人所具有的所谓“巧夺天工”的精神创造能力的一种鲜明体现,而一味纯粹地摹写“自然”往往会因为缺乏这种内在的精神创造品性而流于平庸。其次,结构中各个环节之间所具有的周严缜密的逻辑关系，既是我们以上所说的建构完整匀称的结构“大厦”的内在框架,也是我们以下将要谈到的结构安排虽有错

7、综变化又能不乱阵脚的内在根基。从对结构中各个环节之间所应当具有的逻辑关系的角度来看,对结构安排的周严缜密的要求，首先体现在结构安排中依次展开的各个环节之间必须具有逻辑上的连贯性，不论其所表现的内容如何纷繁复杂、曲折变幻,始终都要一以贯之地体现写作者思路的清晰脉络，否则线索一断,各个环节成了“断线的珠子”，就既谈不上结构的完整匀称,而所谓错综变化也会变得毫无意义。其次,对结构安排的周严缜密的要求还意味着，结构中各个环节之间的承接转换关系必须安排细密,令人无懈可击。写作者如果仅仅只是根据文本内容表达的要求合理地划分出全文的层次及段落安排,而不善于采用周严填密的逻辑线索将这些层次及段落的“碎片”或隐

8、或显地“缝”合起来,全文仍然会像一盘散沙一样,形成不了整体感。错综变化凡是美的事物都具有一个共同特点，那就是其结构形态具有错综变化的特色。那些形态呆板、结构滞涩的东西，是不可能带给人美感的。文本结构要求富于变化,生动活泼,切不可千篇一律。文本的结构安排要富于变化,首先是指写作者不应当仅仅满足于遵循结构安排的一般原则和共同要求来写作,更需要突出写作的个性化特征,在不违背一般原则和基本要求的前提下，真正从自己独特的构思角度出发,使结构安排体现出写作者个性化的构思特点。这样就能使不同写作者的结构安排各具特色，富于变化。其次,写作者还应当重视和掌握使行文能够“错综其势”的一些结构艺术手法。例如在如何使

9、文势的发展具有曲折变幻之美,如何使内容的表现具有虚实变幻之美,如何使行文的节奏具有张弛变幻之美等等方面,都有一些特定的结构安排的艺术手法。如果我们善于运用，就能够有效地使文本结构产生错综变化的审美效果。以下,我们就从这几个方面,简要介绍其中几种最基本的艺术手法。3 .层次和段落时结构安排的核心问题，层次安排好了，文本的结构框架就确定了。阅读小说大年初一没下雪，谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。答：这篇小故事写的是“我”在火车上的一段经历，作者的行文很朴素很克制，但恰恰是这样的触笔很好写出了人世间那种无法避免的伤痛与悲苦命运，使文章充满了悲天悯人的情怀，很动人。文章可分为三个部分。第一个部

10、分是简单交代背景“我”大年三十晚上坐火车回家，冷清中遇见一对父女：但无多的交谈，因为“我”认为“他们”土头土脑”，不是共度寂寞的玩伴，而这个冷漠“认为”在文章结构上是一个重要伏笔，为文章最后“我”的转变、“我”对“父女”的牵挂行成一个鲜明的对比，非常好的突出了主题，在文章的感情发展的路线上掀起了波澜。第二部分是文章的重点，故事展开。“我”由于寂寞想请那对“父女”吃饭，故事进行到这里并无太多发展，转机发生在小女孩的提问：“你看过雪吗？”这个时候题目中的“雪”出现。但是“我”只是随机的应付几句，这个细节安排在后面是极有用处的。然后故事进一步发展，“我”发现那个男人在偷偷的哭泣，于是，“我”知道了这

11、个苦难的家庭，知道了这个从来没见过雪的小女孩因为白血病生命就快走到了尽头。那个男人就是带女儿专程去杭州看雪。于是“我”发生了很大的变化，我走到座位旁，给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事与前面的“应付”起到了互相呼应。第三部分是尾声，是对文章思想的重要烘托，与进一步推波助澜。“我”回到家里，由此时“我”最怕碰上风雪天而变成希望今天赶快下雪，下的越大越好。然而文章写道“一天无雪”，“一夜无雪”O两段话，分别只有一句话。这样的安排极其强烈的表达了“我”对那个小女孩心痛的感觉，只是这种心痛是藏在朴素的文艺下面的，更是能揪住读者的心，最后的安排非常的温情，终于下雪了。越下越大，像一床巨大的被子，“被子下

12、面熟睡的是一个善良而又苦难的灵魂”，苍天有情，文章进行到这里，我们的感情随着“我翻山越岭，一路跋涉，有冷漠淡然到悲天悯人，温暖而伤感。这篇文章的结构安排是完整均匀的，有头有尾的，内部材料的组织也是严密周紧，并且又起伏，有变化，扣人心弦。形考任务3请同学们回答以下问题（每题5分）：1 .教材中谈到写作要“言之有文”，这里的“文”包含多层次的内涵，请结合教材内容，作简要分析、梳理。2 .运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读文章在马克思墓前的讲话，对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。开始阅读3 .运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读散文雪野里的精灵，对文本语言的文采之美进

13、行分析。1 .教材中谈到写作要“言之有文”，这里的“文”包含多层次的内涵，请结合教材内容，作简要分析、梳理。答：“言之有文”指的是作者要能有效的使用语言表达思想，首先应当对语言与思维的相互关系有准确的认识和把握；其次应当对书面语言表达的基本要求有自觉的认识和把握；第三还应当对书面表达的风格特征有初步的认识和把握。“言之有文”还指写作中的表达方式和表现技法。表达方式有叙述，描写，说明，议论，和抒情这五种。表现技法因表达方式不同也有多种多样：如叙述的技法有顺序法、倒叙法、插叙法、平叙法；描写的技法有烘托法、对比法、错综法等,说明的技法有定义法、诠释法、分类法等；议论的技法有例证法、引证法、反证法等

14、；抒情的技法有客观法、主客化合法和主管法等等。2 .运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读文章在马克思墓前的讲话，对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。答：文本的语言准确性表现在：对马克思逝世的痛惜与悼念，对他的斗争精神和崇高人格的赞美，评价马克思的伟大历史功绩，以及对反动派的蔑视等，遣词用句都十分明确，明白。如第一段说明马克思逝世。用了“当代最伟大的思想家短了思想”“他在安乐椅上安静地睡着了”“永远的睡着了”第七段评述了马克思斗争精神和实践活动时说“斗争是他的生命要素”而他进行斗争的热烈、顽强和卓有成效，是很少见的。马克思的崇高人格所产生的巨大影响，用了“嫉恨”“污蔑驱逐诽谤

15、诅咒”以及“尊敬、爱戴、和悼念”分别表明了敌人与战友对他的不同态度。从语言的严密性来看，无论是修饰和限制，还是句子与句子、段与段之间的过渡、承接和照应，都十分严谨、周密。本文议论、记叙、抒情触为一体，结构严谨，连冠畅达。全文以论述为主，全面而准确的评价了马克思的伟大历史功绩，追述了马克思逝世的情景，概述了马克思一生的主要革命活动，畅达简洁，是议论抒情的基础抒情的成分贯穿全文。文本结构十分严谨，各部分之间，每层意思之间充满内在联系结构呈现前后连贯，相互为用，步步深入的特点。内容高度简洁、凝练概况。综上所述，本文语言的准确、畅达、简洁，整体“言之有文”。3 .运用教材有关“言之有文”的相关理论解释

16、，阅读散文雪野里的精灵，对文本语言的文采之美进行分析。答：语言分析：文章写了千年银杏树和雪地里星星点点的小花小草，一大一小，一个穿越千年，生命不断裂；一个每年一枯荣，生生死死。“我”的感受是什么哪？在定林寺苍劲高大的银杏树面前的感受是：“顿被一种强大的生命光波所震撼，所折服，所溶解”“我感到自己的渺小和卑微”这些感觉都描写的准确。表达方式分析，文章运用叙述、描写、抒情、议论多种表达方式。举例如下：叙述一一“那是七十年代末的一个暮冬，我到崂山顶峰的驻军观察哨所采访。大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸。我与哨长挟石踏雪，拽枝藤挪，来到一处向阳处的山坳。这里我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如菌，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里织出一小片绿毯”抒情一一“这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、向往、是一切生命的本质。即使天冷了，地冷了，宇宙的一切都冷了，他们也会顽强的举