幼儿园户外游戏案例分享公开课.docx

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1、2021学年第二学期户外游戏分享，快乐的滚筒观察背景：户外自主游戏的形式是多样化的，而大滚筒是一种结构简单、功能多元、操作性强的低结构材料，能满足幼儿自主游戏的愿望。户外活动中，当孩子们接触到滚筒时，他们对这个“大块头”感到好奇，有的孩子不停的拍打滚筒，感受滚筒发出的声音，有的孩子用力推油桶，关于滚筒的游戏就这样开始了观察记录：1、祺祺、糕糕和萌萌三人一起玩滚筒。他们一会儿双手一起向前推，一会儿两手交替向前滚，一会儿又倒过来向后滚，口中不时发出“哈哈哈”的笑声。滚筒滚动速度越来越快，祺祺一边追一边皱起眉头叫，滚筒很快滚到了操场旁边的升旗台，糕糕和萌萌继续用力往前推。“滚不动啦！ ”萌萌皱着眉头

2、说。祺祺用肚子和膝盖用力往前顶，滚筒还是不动。另一边的小朋友也卡在那里了，诺诺跑到滚筒的另一边用力推，几次尝试后滚筒离开了升旗台。祺祺见了也尝试了同样的方法，滚筒成功离开了升旗台。2、“每天都滚着玩好无聊啊，我们可不可以把它拼在一起，组成一个长长的山洞，来玩老鼠钻山洞的游戏呢？ ”“当然可以啦！”宝贝们探究出滚筒的新玩法当然要支持，宝贝们一起合作搬材料，将四个滚筒拼在一起，山洞做好啦！ “这个山洞太不牢固了，滚筒总是滚来滚去的J “有了，我们来把连接的位置按住,这样它就不跑啦J3、如果把滚筒立起来还可以玩吗？小朋友们又发明了一种新的玩法“打地鼠”。宝贝们钻到滚筒里，再把滚筒立起来，一个简易的打

3、地鼠装置完成啦！他们玩的非常开心！分析解读：1 .第一次玩滚筒，孩子们尝试了双手一起推、两手交替滚，也尝试了向前滚和向后滚，在滚筒撞到升旗台后能尝试用身体的不同部位去操控滚筒，由此可以看出他们已经初步学会了一定的推、拉、滚等运动技能。幼儿几次尝试让滚筒离开升旗台失败却没有放弃，最后通过模仿的方法成功操控滚筒离开了升旗台。可以看出他们在玩滚筒游戏中具有一定的坚持性和稳定性。2 .把滚筒排成一排组成了一条长长的山洞。从山洞的入口爬到出口，孩子们从玩一个滚筒，到两个滚筒，再到多个滚筒的组合，不仅是数量的增加，更多的是游戏的挑战性和趣味性都有提升，有的小朋友还在一旁扶着，生怕滚筒跑动。同伴之间互帮互助

4、，懂得关心他人，有了初步的集体意识。3 .游戏“打地鼠”是孩子生活中很喜欢的一种娱乐活动。活动时，孩子们自发组织起了 “打地鼠”游戏，让一个人的游戏变成了多人的游戏。不仅能提高反应能力，还能提高孩子的交往和合作能力，体验共同游戏的乐趣。支持策略：1 .指南提出幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和具有一定的“力量和耐力”的发展目标。而对器械的操控可以发展儿童的头、眼、躯干以及上下肢活动的协调性、灵敏性和力量性。从上面的观察可以看出滚筒这一器械操作对小班孩子来说有一定的难度，为了提高孩子对滚筒的操控能力，将通过启发式提问，引导幼儿思考操控滚筒的方法。2 .对于孩子自发组织的

5、游戏，其规则方面还存在一些问题，孩子们玩的时候有点乱，需设计一些内容，使整个游戏变得更加完整，更加好玩。提供操作材料，变换游戏的队形。由于打地鼠的人手的距离与地鼠们的距离太远，若每次转来转去打的话顾及不到全部的地鼠，打起来又乱又困难。可提供充气的大锤子，将参加游戏的孩子排成两排，这样只要站在原地就可以轻松地打到地鼠了。孩子们对于滚筒玩具还是兴趣很高的，要多鼓励孩子，寻找更多有趣的玩法,同时:引导幼儿开展丰富多彩，适合幼儿年龄特点的各种玩法，创造条件和机会促进幼儿的手脚动作灵活协调，以增强幼儿的自信心，愿意去尝试。在游戏中孩子们互相交流、互帮互助，整个活动过程不仅锻炼了幼儿的身体，也锻炼了孩子们之间的团结合作能力，孩子们的每一个动作，每一次对话，都可以看出同伴之间的美好友谊。