二年级下册美术教案六面怪脸4_湘美版2018秋.docx

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1、六面怪脸教学目标：1、 在折、剪、贴的过程中完成从平面到立体的初步体验。2、 能掌握“六面怪脸的制作步骤、方法，3、 在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。教学重点：立体造型的六面怪脸制作发放。教学难点：启发学生大胆的想象，运用多种材料、方法进行创造表现。教学过程：一、引入欣赏1、 出示图片，同学们看这是什么？（京剧脸谱，唱京剧用的）2、 老师也带来了一个脸谱，看，这个脸谱与刚刚看的脸谱有什么不同？（京剧脸谱的面是弧形的，这个面具有六个面，中间还呈菱形，形状非常怪，我们把这样的面具叫做：六面怪脸。）在古代，人们抗拒不了灾难和疾病，于是就带上这样的面具，敲锣打鼓，又蹦又跳，以为能把灾难和疾病赶跑，并带

2、给他们好运和福气。你喜欢这样的面具吗？今天我们就来学习第六课?六面怪脸？。二、自学探究：1、 同学们知道要做六面怪脸应先做折出它的根本型。课前老师给每位同学发了一个六面怪脸的根本型，你能把它拆开吗？看一下这个根本型是什么形状？同位讨论一下，折开后的正方形是怎样折出六面怪脸的？教师小结）2、 请同学们结合大屏幕上的步骤图，自己学做一个六面怪脸的根本型，看谁做得又快又好？（教师评价示范）3、 如何让这脸变怪呢？我们先来做个游戏，谁愿意和老师一起做？我想和他比个赛，比谁的眼睛大，1、2、3开始谁的眼睛大？老师还不服气，我们再来比一次，1、2、3开始这回谁的眼睛大？如果我的眼睛真的这么大，你会觉的我的

3、脸怎样？（人们会觉得我是个怪物）4、 通过刚刚的游戏，我们知道了把五官变大，就会变怪。5、 请大家看这一幅六面怪脸，是怎样变化五官的，五官都变成了什么？6、 图片展示六面怪脸的特点。三、示范与分析：1、 这是两个根本型，在设计师可以这样放.，也可以这样放.；设计时可以以人物或动物为原型，来创作一个怪脸；老师先剪两对眼睛，谁能告诉老师这个亮颜色的眼睛，应该粘到哪个根本形上，为什么？（因为亮色和暗色比照色彩突出）2、 这个眼睛大不大？不大我在进一步创造，给他画上一个花，这样就大了，也更怪了。3、 我用刚刚在教室门口见到的一对圆圈，来代替耳朵。4、 我给他画上深红色的嘴巴，看老师画的嘴巴颜色突出吗？

4、是什么原因？（暗颜色的纸上用彩笔画显的不清楚，可以用亮色的彩纸粘贴上）5、 我在画鼻子，把它高出眼睛，将鼻孔朝上，这样怪不怪？插上鼻毛，有这么唱的鼻毛吗？（没有，所以怪）6、 谁能说一下，刚刚老师在制作时，都运用了哪些方法？（剪贴法、手绘法、代替法、穿插法，还有镂空法）四、作业布置与创作表现1、 通过刚刚的学习，我想同学们早已安奈不住自己的创作欲望了，先请同位之间看一下你手中的材料可以制作六面怪脸的那局部？2、 同学们请看大屏幕，老师读一下这节课的作业要求：（1）请以人物或动物为原型，整点夸张五官、要求色彩鲜艳，充分发挥想象，做一副六面怪脸。3、 学生创作。五、展评与拓展1、 大局部同学都已做完，请同学们看黑板上的作品，你觉得哪幅最好，好在哪些方面？2、 哪幅需要改良，改良那个地方，你的建议是？3、 这节课同学们做得非常认真，学会了六面怪脸的根本制作方法，其实六面怪脸还可以这样做（图片1、图片2）,课后同学们可以在自己的作品上进一步的加工，形成更优秀的作品来美化我们的生活，让我们的民进传统艺术得以传承和发扬，只有民族的才是世界的，好这节课就上到这里，下课。