中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案.docx

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1、中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案为大力实施全环境立德树人，全力激发学校办学活力，持续推动全校教育高质量发展，根据金乡县中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案等文件精神，结合我校实际，特制定本工作实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，着眼学生生活学习的家庭环境、学校环境、社会环境、网络环境，实施“家校社网”四位一体、启智润心并重的全过程、全领域、全环境协同育人新体系，助力全社会“明大德、守公德、严私德”，全面提高教育教学质量。二、工作目标拓宽立德树人新思路优化家庭育人第一课堂打造育人教育实践课堂构建网络育人共同体拓宽立德树人新思路（-）立

2、足学校育人阵地,（二）夯实家庭教育基础,（三）拓展社会教育功能,（四）激活网络育人平台,三、主要任务（-）立足学校育人阵地,1发挥领导班子带头作用。学校作为全环境立德树人的主阵地，要发挥好学校育人主阵地作用，必须抓好教干教师队伍建设，让主阵地发挥出教育主渠道的作用。成立领导小组。以校长为组长，成立“全环境立德树人”专班工作组，健全机构，保障各项工作有力进行。加强思想建设。加强教师培训及教师师德师风建设。提升教师育人理念和水平，让教师深谙自己承担的职责，做教育的明白人，逐步成长为德育能手、网络能手、家庭教育指导师和心理健康专家等。(3)培养全科教师。育人不分学科，培养全面发展的人，需要五育并重，

3、五育融合。通过培训学习，使教师将立德树人根本任务入脑入心，不能仅仅局限在只会教某一学科、只关注某一学科，应该对各学科知识要通盘熟悉。2 .抓好“校德”教育。五育并举、立德树人，课堂为主渠道。新课程方案提出的“有理想、有本领、有担当”培养目标需要落实在各学科课程中。注重整体规划，有效实施国家课程，规范开设地方课程，重视校本课程实施，让课程育人作用有效发挥。(1)让全环境立德树人走进课堂学校要充分发挥课堂教学优势，结合各学科教学特点，如道法课堂既能培养学生为人处世应具备的基本道德品质，又能教给学生法律常识，了解做事的底线，还能让学生在学习中认识自己,树立正确的世界观、人生观和价值观；语文课堂可以利

4、用“亲子大阅读”“全环境立德树人演讲活动”等促进三代共育，让学生在日常学习中提高自己的道德素质。各教学组可以组建研究团队,开展课题与项目研究，开发行走的德育课，走出校门进行多样化的实践教学，让学生在生活中认识生活，在社会中了解社会，积累经验，做出正确行为选择。践行五育“新理念”创新家庭教育就是五育并举的起点，家校共同推进习惯养成、道德养成浸润式育人行动，做到以智启德、以体培德、以美辅德、劳育树德增志，家校联动指导督促让立德树人深入家庭所有成员内心，构建三代共育全环境立德树人示范品牌。以德育德。加强学生德育建设，培养学生良好的人生观、价值观和世界观，以德育人，健全人格，让学生感党恩、报国情，拥抱

5、“中国红”。利用周一国旗下讲话和劳动节、七一、教师节、国庆节等节日，开展系列活动，加强少先队员爱党、爱国、爱家乡及感恩等主题教育，培养学生的爱党爱国情怀，让学生树立远大的理想和良好的奋斗目标，养成刻苦学习、努力拼搏的良好学习习惯；在校园内设立红领巾文明岗，校外开展“我是小交警”执勤值班活动，一方面培养学生自主管理的能力，树立良好的自我形象，培养学生文明守纪的良好行为习惯，另一方面培养学生的交通安全意识，树立“我为人人、人人为我”道德风范。以智启德。打造学生智育发展精品课，老师们认真备课，精心设计教学活动；合理安排基础作业+实践性作业+弹性作业，力求在“控量”的同时“增效”；想尽办法让课堂形式多

6、样，促进各层次学生全面提升知识能力，不让一个学生掉队，为学生增添学习兴趣，在爱学、乐学、好学的行动中将“提质减负”全面落地。以体培德。人人至少有1项体育专长。根据学生年龄和体质不同，让孩子掌握一分钟跳绳、篮球、足球、乒乓球、短跑、长跑等体育项目。学生可以根据自己的爱好和特长，选择至少一项进行专项训练。依托体育课、大课间、社团活动等，对学生进行分组训练。以美辅德。全力推进美丽的家乡、可爱的中国美育专项活动,引导学生追求美的生活。采用校内+校外结合的形式，让学生掌握1项艺术技能，可歌可舞、可诵可弹、可绘可写。以劳树德。完成“10+”劳动教育，提供给学生“10+”种劳动经历，培养“10+”劳动技能，

7、让学生在劳动中收获成长。利用学校的劳动课及课余时间，根据学生的身心特点，设计不同学段的劳动内容，每周一调度，每月一评比，让孩子们个个成长为“劳动小能手”“父母小帮手”“班级小助理”。3 .丰富校园活动，营造“全环境立德树人”浓厚氛围学校积极贯彻落实“双减”政策，结合学生兴趣爱好，积极开展丰富多彩的校园活动，在减轻学生的学习压力的同时，又给学生提供了展示自我的舞台在浓厚的校园氛围中，让整个校园充满了青春活力。积极开展“亲子大阅读”活动，以推广大阅读和写作教育为载体，以倡导家长师生共阅读、提高写作能力、提升文化素养为宗旨，以“亲子共读，文化传承”为主题，营造家长师生共读的浓厚校园文化氛围，形成“书

8、香墨香”的办学特色，培养学生“好”读书的阅读习惯，从而带动家庭“好”读书、社区“好”读书、全民阅读的良好社会氛围，让学生会阅读爱阅读，让阅读成为一种习惯，在阅读中陶冶情操、愉悦心灵。4 .开展课题与项目研究在县域全环境立德树人大背景下，成立课题研究团队，围绕此项目进行课题研究，打造品牌特色学校让全环境立德树人的理念深入到每位教师，外化于行，内化于心。5 .打造德育教育活动评价体系适时举办读书征文、演讲诵读、主题宣讲、手抄绘画等系列主题教育活动，积极开展校园“新时代好少年”“美德学生”等评选活动，以典型、榜样的先进事迹，鼓励、引领广大青少年扣好人生第一粒扣子，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主

9、义合格建设者和接班人。重视心理健康教育以心理健康老师为主，以学校共青团为核心，组建心理健康教育团队，全方位关爱学生心理健康，多重筑牢学生心理防护墙，以高质量心理健康教育促进每一位学生健康成长。（二）夯实家庭教育基础，优化家庭育人第一课堂首先，要明确家庭教育的主体是父母，祖父母在营造和谐家庭环境、传承优良家风等方面的应该发挥重要辅助作用。学校在家庭教育中应发挥好支持和引领作用。牵手三代共育，首先要营造和谐的家庭氛围，形成三代人“学”“育”互补融通，更适合孩子健康成长的的良好环境。学校要围绕打造教育合力这个目标，对家长多一些理解和支持，不抱怨、不指责；多一些建议和引领，不乱派任务、不拔高要求、不歧

10、视打击。多则无益，少则寡助。一句话，学校要在家庭教育工作中定好自己的位儿，用好自己的劲儿，主要做好“三级家委会”建设、“三代共育”教育资源阵地建设、“家校+”项目建设三项工程，不断优化家庭教育。1明确家校共育要点，优化家校沟通形式一是家长主要协同学校做好学生习惯培养、每日学业、体育、阅读、艺术、劳动教育、合理使用电子产品、营养均衡、按时作息等方面的教育。二是优化沟通方式，进一步通过家访、电话、微信、网络、家长会等形式，畅通家校联系渠道，积极沟通学生在家、在校的表现，增进交流互信；务实家访，班主任每学期至少入户家访一次。其次，继续开好家长会，优化家长会内容与形式，如定期举办家长论坛，就家长困扰的

11、突出问题开展主题论坛,大家积极建言献策。6 .打造“三级家委会”建设体系学校加强班级、年级和学校三级家委会建设，选好用好家委会成员，明确其工作职责，完善工作机制，更好地发挥好家委会配合、监督、引领和协助的作用，落实家长会、家长接待日、学习开放日等制度。7 .组建三代共育教育资源阵地积极组织参与家庭教育空中课堂、网上家长学校或家校社网协同育人专栏，探讨推广家庭教育理念和典型教育案例。以家庭教育促进法为载体组织好宣讲活动，加强宣传引导，做好家校配合，有效带动广大家庭依法带娃、科学教子，营造注重家庭家教家风的社会氛围；组建家庭教育志愿服务队，免费为家长、学生提供家庭教育、心理健康服务，就难以解决的共

12、性问题开展研究与指导，为个别特殊的少年和家庭提供指导与服务，以提高家长的育人实践能力。8 .“家校+”项目建设学校借鉴以往家校融合教育的好经验、好做法,努力做好“亲子研学”“亲子共读”“亲子趣味运动会”等活动。（三）拓展社会教育功能，打造育人教育实践课堂引导全社会共同参与，拓展社会育人多维空间。为了广泛调动社会育人力量，尽可能融合学校周围社会育人资源，因地制宜地开展以学校主导，家长和社会各界共同参与的育人活动。1传承红色基因。学校与社区以共驻共建为契机，传承王杰精神，联合开展主题教育活动，组织红色故事宣讲团，组织老党员、辅导员、红领巾宣讲红色故事，唱红色歌曲、看红色电影等丰富多彩的形式,传承红

13、色基因，魔续红色血脉，加强学生的爱国情怀，把红色故事的种子播种到孩子心中！2 .开展三代研学旅行随着疫情逐步好转，学校将依托中小学社会实践基地、科普教育基地，羊山红色教育基地、校外德育基地，并组织学生到基地开展活动等，组织家长、学生开展研学旅行，让学生走出校园，走向田间地头，深入工厂社区，打卡红色地标，感受家园之美、科学之妙、革命胜利之不易、历史之浩瀚，体会亲情、开拓视野、端正思想、增长知识。3 .感受中华优秀传统文化。加强社会主义核心价值观教育，传承中华优秀传统文化，弘扬中华传统美德，挖掘社会优秀传统文化资源，引导学生通过走访、查找资料等各种渠道了解中华优秀传统文化并传承下去！利用传统节日教

14、育、经典诵读、民间艺术、传统游戏、中华礼仪、乡土历史与家风家训以及剪纸技艺、草编”等非遗教育进社区、进家庭、进课堂，真正发挥立德树人作用，惠及更多乡村少年儿童。将育人行动从书本搬到现实，从课上搬到课下，从校内搬到校外，丰富课余生活，精心设计道德培育、文体娱乐、劳动实践等特色活动项目，因地制宜打造学生社会实践大课堂，给广大农村少年儿童提供学习益智、快乐成长、实现梦想的良好环境条件,帮助学生系好人生第一粒扣子。（四）激活网络育人平台，构建网络育人共同体1 .加强网络安全教育引导学生了解、掌握必要的网络安全知识和正确的网上学习方法，不浏览不良信息，增强其安全防范意识和能力。一是邀请派出所、网信办等有

15、关网络专家来校作报告，向学生传授网安知识，避免网络诈骗、恐吓、随意跟帖、淫秽色情等危害学生身心健康的网上传播，倡导健康上网。2 .网络资源共享利用网络这个阵地，发挥网络育人的优势！利用各种网络渠道，推广育人教育资源，包括家庭教育理念和一些家庭教育典型案例，发挥智慧校园作用，利用智慧平台，下载教育资源，开展网上学习，培养家长信息化技术的运用能力，实现在校内就能享受到智慧大餐。3 .建设智慧校园以智慧校园创建为契机，将学生德智体美劳全面发展放置到互联网大空间中，形成足迹！进一步深化信息技术与教学教研、学生学习、学校管理等方面的深度融合，助力学校建设和师生发展。四、实施步骤(-)准备阶段(2023年

16、6月)形成“学校、家庭、社会、网络”四位一体的全过程、全领域与全环境协同育人总体思路，制定实施方案，组织召开动员会,学习文件内容，领会文件精神，全面部署推进全环境立德树人工作。（二）实施阶段（2023年9月一12月）1 .出台制度标准。将全环境立德树人打造教育强县建设工作总体要求和方案设计，与学校整体工作有机融合，建立健全工作机制，制定工作标准。2 .组织实施。“围绕一个中心、做好两个保障、打造三个阵地、实施四个行动”等板块的主要内容，充分发挥主观能动性,务实制定三代共育月工作台账、周工作安排，积极探索，创造性开展工作，形成典型经验。3 .做好过程总结。2023年10月，梳理典型案例与实践经验，开展成果专题交流、专项研讨活动，初步总结提升、汇报展示实践与研究成果。（三）总结阶段（2023年12月）