《操场上》教学设计.docx

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1、操场上教学设计【课时目标】1、学会14个生字。2、正确书写“八、入两个字。【课时重难点】1、学会14个生字，会写“八、入”，能区分八、入”。2、能读准词语。【教学过程】一、揭题：1、课件出示天线宝宝：瞧，谁来啦？天线宝宝听说小朋友们上一年级了，它可羡慕了。来，让我们带着天线宝宝到咱们的操场上走一走。2、揭题，读题：CaoChang操场上。二、看图说话：1、出示图：操场上多热闹，小朋友都在玩哪些活动呢？赶紧给天线宝宝介绍介绍吧！（随机出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）2、你能用有的.有的.还有的.把话说具体吗？3、除了图上的活动，你还喜欢哪些活动？学生例举，老师引导：有些游戏很

2、有意义，既开发智力，又锻炼了我们的身体。4、师小结：这个游戏好吗？对了，游戏不仅要考虑好玩，更要注意安全.三、认识生字：1、自由读书中的六个词语，看谁读的好。指名读，比一比谁读的响亮，读的准确。2、圈一圈生字，看谁圈的圆，圈的好。3、这些字你哪些己经认识了？哪些不认识？和同学一起认一认这些生字。4、你觉得哪个字最难认？难点是拔河的拔。通过拆一拆的办法。这里重点教学偏旁提手旁，足字旁，对比足字旁与“足王字旁。步，可以怎么记？步可以组成哪些词语？开火车读最难认的字。【学生想的拔和”步的识记方法相当巧妙：拔一一好朋友，齐伸手，拔河拔得汗直流。步一一就像一个人正在跑步的样子，上面部分就像人的身体，下面

3、的一撇就像一个人迈开的脚步，一点就像跑步时向后甩开的手5、去拼音开火车读词语。你发现了什么？上面一排都是手上的动作，下面一排都是脚上的动作。6、游戏：你演我猜。（老师表演动作，学生猜词语）7、小结：与手有关的动作，我们常用“提手旁来表示；与脚有关的动作，我们常用“足字旁来表示。四、巩固识字1、摘苹果游戏。2、猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）3、难点字开火车读。五、指导书写“八、入。1、仔细观察这两个字，你能发现什么？（同：都是撇低捺高。异：八起笔分开，人起笔相连。）2、提醒学生注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。3、教师范写，学生描红练写，教师巡视，

4、相机指导。六、学习儿歌过渡：上节课，天线宝宝参观了我们的操场，回去后还编了一首儿歌把自己的收获告诉同伴呢！儿歌里面写了什么呢？1、自由读儿歌（不认识的可以借助拼音）圈一圈生字。2、同桌互相交流你是怎样记住这些字的。交流中学习偏旁口字旁，言字旁，单人旁。3、指名读，比赛谁读的正确、响亮。进行擂台。看谁把别人读坐下去。4、指名读第一句，操场上有多热闹呢？看前面的词语，老师讲解。操场上，小朋友们有的在有的在.还有的在.小朋友有的喜欢.有的喜欢还有的喜欢.真是热闹呀！再齐读这句话。5、指名读第二句，天天可以换成哪个词语？你天天听英语录音了吗？你天天和爸爸妈妈一起看书了吗？今天开始，就参加学校的读书节活动吧！每天和爸爸妈妈看书20分钟。6、谁能学着小作者的样子给这句改一改。（如：打球跑步踢足球，天天锻炼身体好。）齐读这个句子。7、用你喜欢的方式读整首儿歌。（站着，坐着，边读边摇头，边读边挥手.）比赛读，看谁读的有感情。8、读着读着，谁己经背下来了。指名，一起背。七、作业你还知道哪些提手旁和足字旁的字，做成卡片。