项目三 掌握创新方法.docx
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1、授课日期/课程名称创新创业教育授课进度次数9授课对象高等职业院校学生任课教师/课型理论课(J)实践课()习题课()复习课()拟计划讲授时长5分钟教学目的知识目标:1.了解奥斯本检核表法的含义。2.掌握奥斯本检核表法的内容。3.掌握奥斯本检核表法的实施步骤。技能目标:1具备运用奥斯本检核表法进行产品创新的能力。2.具有独立思考、团队协作和良好沟通的能力。素质目标:1.具有良好的信息素养和学习能力,能够运用正确的方法和技巧掌握新知识、新技能。2.培养敢想、敢说、敢做的创新精神。本次课主要内容1 .发布本任务互动讨论引例,引入本任务知识点学习;2 .讲解奥斯本检核表的含义、内容及实施步骤;3 .讲解
2、奥斯本检核表法创新实例;4 .讲解发布本任务的实训操作要点、任务要求、实施步骤。教学方法重点内容难点版书设计教学内容教学方法课时分配1 .引入案例讨论2 .奥斯本检核表含义及内容3 .奥斯本检核表法实施步骤4 .奥斯本检核表法创新实例5 .本节任务发布讲授教学法引导式教学法任务驱动法1分钟1分钟1分钟1分钟1分钟教学反思教学过程教学方法本次课的学习目标:/知识目标:1.了解奥斯本检核表法的含义。讲授法2 .掌握奥斯本检核表法的内容。3 .掌握奥斯本检核表法的实施步骤。/技能目标:1 .具备运用奥斯本检核表法进行产品创新的能力。2 .具有独立思考、团队协作和良好沟通的能力。/素质目标:1具有良好
3、的信息素养和学习能力,能够运用正确的方法和技巧掌握新知识、新技能。3 .培养敢想、敢说、敢做的创新精神。新课导入:【案例引入】采用案例引入互动讨论的方式,引导对奥斯本检核表创引导式教学法新方法的理解。具体任务描述案例为:时代不断变化,科技日新月异,产品生命周期不断缩短,企业面临越来越大的挑战,不及时进行产品创新,下一秒就可能被市场淘汰,导致企业面临严峻的境界。重庆好食光是一家专门经营各类食品的私营企业,主要生产蛋糕、面包、甜点、月饼、粽子、咖啡、饮料等产品。由于目前市场销售业绩并不是很理想,为了扩大市场份额,该公司准备对产品进行创新,请运用奥斯本检核表法帮助企业打破产品瓶颈,拓宽市场,实现企业
4、销售利润增长。本次课具体内容:1 .奥斯本检核表的含义有人认为,20世纪最伟大的发明就是“指导人们如何进行发明的方法”,这个方法就是“奥斯本检核表法”.它是由“创新过程之父”亚历克斯奥斯本提出的一种创新方法。奥斯本检核表法是围绕需要解决的问题或者创新的对象,把所有的问题罗列出来,形成检核表,然后逐个进行讨论,以打破旧的思维框架,引出创新设想。奥斯本检核表法几乎适用于任何类型与场所的创新活动,因此享有“创新方法之母”的美誉。2 .奥斯木检核表法的内容讲授法奥斯本检核表包含9个维度75个问题。(1)能否他用。现有的东西(如发明、材料、方法等)有无其他用讲授法、引导式教学法途?保持原状不变能否扩大用
5、途?稍加改变,有无别的用途?【想一想】生活中的食用醋有什么用?(2)能否借用。能否从别处得到启发?能否借用别处的经验或发明?外界有无相似的想法,能否借鉴?过去有无类似的东西,有什么东西可供模仿?谁的东西可供模仿?现有的发明能否引入其他的创造性设想之中?(3)能否改变。现有的东西是否可以作某些改变?改变一下会怎么样?可否改变一下形状、颜色、音质、味道?是否可改变一下意义、型号、模具、运动形式?改变之后,效果又将如何?讲授法、引导式教学法(4)能否放扩大。现有的东西能否扩大使用范围?能不能增加一些东西?能否添加部件、拉长时间、增加长度、提高强度、延长使用寿命、提高价值、加快转速?(5)能否缩小。缩
6、小一些怎么样?现在的东西能否缩小体积、减轻重量、降低高度?能否省略,能否进一步细分?(6)能否代用。能否由别的东西代替?能否用别的材料、零件代替?能否用别的方法、工艺代替?能否用别的能源代替?能否选取其他地点?(7)能否调整。从调换的角度思考问题。能否更换一下先后顺序?可否调换元件、部件?是否可用其他型号?可否改成另一种安排方式?原因与结果能否对换位置?能否变换一下日程?更换一下,会怎么样?(8)能否颠倒。从相反方向思考问题,通过对比也能成为萌发想象的宝贵源泉,启发人的思路。倒过来会怎么样?上下是否可以倒过来?左右、前后是否可以对换位置?里外可否倒换?正反是否可以倒换?可否用讲授法、引否定代替
7、肯定?(9)能否组合。从综合的角度分析问题。组合起来怎么样?能否装配成一个系统?能否把目的进行组合?能否将各种想法进行综合?能否把各种部件进行组合?3.奥斯本检核表法的实施步骤奥斯本检核表法的实施步骤如下。第一步:明确问题。根据创新对象明确需要解决的问题。第二步:检核讨论。根据需要解决的问题,运用丰富的想象力,强制性地对需要解决的问题进行核对讨论,写出新设想。导式教学法第三步:筛选评估。对新设想进行筛选,将最有价值和创新性的设想筛选出来。运用奥斯本检核表法进行创造性设想时,还应注意以下几个方面。(1)不遗漏:要联系实际一条一条地进行核检,不要有遗漏。(2)多检核:要多核检几遍,效果会更好,或许
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