第16课《猫》知识点模板范本.docx
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1、第16课猫知识点第16课猫学问点这是优秀的教学设计文章,盼望可以对您的学习工作中带来关心!1、第16课猫学问点一、简介郑振铎(1898-1958),福建长乐人。现代作家、文学史家,我国新文化运动的提倡者之一。他的主要著作有中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。二、故事背景猫是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品,内容已经触及五四时期青年要求自由公平、共性解放等问题,即使是对不会说话的猫,由于我没有推断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物,感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话,表明白受到了当时颇具影响力的某些人生观念如公平、公正地待人接物,不损害无辜,不欺凌弱小的影响。三
2、、理解词义1污涩:肮脏且不光滑。2 .愁闷:悲伤愁闷。3 ,毫无生意:没有一点生气和活力。4 .怂恿:鼓动别人去做某事。5 .提心吊胆:形容非常担忧或可怕。6 .怅然:因不如意而感到不痛快。7 若有若无:似乎有,也似乎没有。8 .凝视:目不转睛地看;注目远望。9畏罪潜逃:犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。四、课文分段第一部分(第段):写养第一只猫的经过。其次部分(第一段):写其次只猫的来历、外形、性格和丢失。第三部分(第1534段):写第三只猫被我冤枉并打伤,最终死我痛悔不已。五、问题归纳1“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。这句话是全文的中心句,在内容上交代了“我家养的猫的结局,为全文奠定了
3、感情基调;在结构上起着总领全文,引出下文的作用。2 .是从哪几方面来写第一只猫的特点的?本题可运用内容归纳概括三步法进行分析。从毛色、形态、性情和动作等方面来写。花白的毛如带着泥土的白雪球似的,形象地写出了第一只猫的毛色和形态很活泼的性情和在廊前太阳光里滚来滚去,扑抢“红带或绳子的动作,都写出了猫的活泼的特点。3 .我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!这句话包含怎样的情感?本题可运用情感分析法进行分析。将猫称为伴侣,说明“我对它有了感情。有了感情,就免不了为它的不幸而难受。酸辛,既有对小猫死去的惋惜,也有失去小猫的苦痛。4 ,三妹常指它笑着骂道:,你这小猫呀,要被乞丐捉去后才不会乱
4、跑呢r这句话有什么作用?这只小猫太活泼了,以至于让人提心吊胆,生怕它丢了。三妹的玩笑话表现了她对这只小猫的宠爱之情。为下文这只小猫的亡失埋下伏笔。5 .过了二三个月,它会捉鼠了。有一次,竟然捉到一只很肥大的鼠,自此,夜间便不再听见厌烦的吱吱的声了。这句话有什么作用?这只猫在为我的生活带来了乐趣的同时,还为家庭作了贡献,它的活泼、能干,更增加了“我及家人对它的宠爱之情。6 .心里便有些亡失的预警。这句话能否删去?不能,由于这句话表明由于太宠爱这只猫了,找不到它,心中难免会有不祥之兆,也为下文写小猫的亡失作了铺垫。7 .我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。这句话可以看出
5、,我们都在批判什么人?三妹埋怨邻居家的Y头,我诅骂捉走猫的人,实际是批判了两类人:一类是事不关己、不闻不问、麻木不仁的旁观者;另一类是损人利己、自私自利、横刀夺爱的小人。这两类人都会给和善的人带来损害,而有时这种损害是长期的。8,自此,我家好久不养猫这句话有什么作用?本题可运用中间句(段)作用分析法进行分析。这句话写出了因守护不住生命而产生的痛心与惋惜之情。那种失落感久久萦绕于心,不想再让自己品尝失去美妙事物的痛楚。从对上文两只小猫的叙述过渡到对第三只小猫的叙述,结束上文,为第三只小猫的消失埋下伏笔。9 .张妈便跑来把猫捉了去,隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝视着了。句中的凝视一词有什么作用?两
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