武汉版生命安全教育一年级 第31课《健康体姿伴成长》教案.docx
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1、生命安全教育健康体姿伴成长教学设计课题健康体姿伴成长单元第八单元学科生命安全教育年级一教材分析武汉出版社生命安全教育贴近学生生活,符合一年级学生认知水平。根据教材内容,挖掘和引导学生健康、安全地生活,养成良好的坐立行姿势,联系自身实际,初步知道正确的握笔、写字姿势,并在实际生活中运用。学习目标1、知道健康的体姿可以表现出人的精神面貌,正确的体姿有利于健康;2、养成良好的坐、立、行走习惯,表现良好的个人气质;3、通过学习,反思自己的行为,纠正自己不良的姿势。重点养成良好的坐、立、行走习惯,表现良好的个人气质。难点通过学习,反思自己的行为,纠正自己不良的姿势。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意
2、图导入新课上课了,有的同学身子坐得很正,认真听课;而有的同学身子却东扭西歪,看着很别扭。同学们,你们知道健康体姿对我们有多么重要吗?今天我们就来学习一下健康体姿伴成长。思考问题,探讨交流。引入教学主题讲授新课一、温故知新:什么是体姿?体姿即身体的姿势,包括静态的站姿、坐姿,也包括动态的走姿、跑姿,还有与日常生活功能相关的行走、吃饭的姿势,执行各种动作时的姿势也属于体姿的范畴C说一说:他们的姿势是否正确?学生结合图片进行回答。思考回答。学生举手回答。引导学生回顾旧知、温故知新0引导学生踊跃发言、活跃课堂气氛C自宾小组实践演练通过实践演练引二、.练一练:1.演练内容:坐姿、站姿、行走姿势。人员分配
3、:老师担任总指挥,学生分成四人小组,进行坐姿、站姿、行走姿势训练。小组评议:小组里哪些同学体姿正确优美?他们达到了哪些要求?正确的坐姿:坐如钟:身体正,双目平,腰背直,脚并拢坐姿、站姿、行走姿势。导学生进一步认识到怎样算是正确的体姿,并能对同学的体姿进行正确评价。(1)、入座时要轻而稳,走到座位前,转身后,轻稳地坐下.女子入座时,若是裙装,应用手将裙摆稍稍拢一下,不要坐下后再站起来整理衣服。(2)、面带笑容,双目平视,嘴唇微闭,微收下颌(3)、双肩平正放松,两臂自然弯曲放在膝上,也可放在椅子或沙发扶手上。(4)、立腰、挺胸、上体自然挺直。(5)、双膝自然并拢,双腿正放或侧放。(6)、至少坐满椅
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