发现儿童游戏案例《百变梯形》观察记录5天.docx

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1、游戏观察记录表说明：本表目前支持教师连续记录幼儿5天的游戏，教师可根据需要自行增加。百变“梯”形XX幼儿园教师XXX观察日期2023.3.13游戏材料方箱、垫子、梯子幼儿及年龄刘靖伊、孟金瑶6周岁游戏过程Bii戈过程并附上游戏照片，滩般视频请在提交作业时上传）：游戏开始后，刘靖伊和孟金瑶想把方箱移到草坪的位置。刚开始她俩搬不动，孟金瑶说：“咱俩一起使劲是搬不动，于是孟金瑶想了一个好办法，她先站在方箱的后面，用手推方箱上面的位置让方箱底部离开地面，把手向下面的位置挪动来控制方箱，就这样方箱往前翻滚了，也前进了。孟金瑶看这个方法好，她就一直用这方箱挪到了草坪的位置。第一个矮一点的方箱搬到地方了，接

2、着她们又想搬动一个大一些、高一些的方箱。孟金瑶还是用刚才的方这个又大又沉，她尝试了几次，方箱都没有离开地面，她说：“这个方法不管用”于是她和刘靖伊使劲的往前可能地面有雪比较滑，又刚好方箱的镜面在地面，所以第二个方箱她们用推的方法也到达了指定位置。她俩把两个方箱进行连接，在旁边铺上垫子，他们翻山越岭的游戏就开始了。孟金瑶最先踩着矮的方箱站她从上面一跃而下，刘靖伊看到了也学着孟金瑶的玩法。她一边上一边说：“我有一点恐高呀”但是并没有因脚步，她是坐着从方箱上下来的。刘婿伊对孟金瑶说：“我害怕，我先坐着试试吧”游戏故事（请插入游戏故事的照片,并在游戏故事照片下方记录幼儿对游戏故事的讲述）刘靖伊说：“我

3、和孟金瑶玩的，我俩找了不一样高的方箱，然后有两个梯子先踩着矮的在上到高的上面，上滑下来。”孟金瑶说：“我们把两个方箱爱在一起，下面用垫子接着我们，这样对我们来说很安全，刚开始害怕我们1XO观察日期2023.3.17游戏材料梯子、长板幼儿及年龄王祎辰、邢天宇、郭楷泽6周:游戏过程（治记录游戏过程并附上游戏照片，游戏视频请作提交作业时上传）：王祎辰和邢天宇先拿两个梯子摆放好，随后取来长板在两个梯子中间进行连接。连接时他们知道要先进一一头。在接下来的游戏中，郭楷泽加入了游戏，他们用这同样的方法他们连接了许把梯子。游戏开始了，王祎辰第一个站在梯子上想从长板的起点上走到另一头。他的第一次尝试能感觉出来他

4、非常两只手张开在身体两侧，身体弯曲，腿半蹲着，邢天宇在旁边保护他走完了全程。在走到头的时候，他们设定个长板放在前面可以像滑滑梯一样滑下来，但是王祎辰第一次在试探性的进行游戏所以比较害怕，最后他扶着走了两步就跳下来了。可能是觉得长度不够，于是，王祎辰又加了一把梯子和长板进行连接，由于没有掌握好子之间的距离，所以他调整了好几次，后来在邢天宇和郭楷泽的帮助下完成了连接，这次长度又加长了。他开始第二次尝试，明显能看出来比第一次上梯子的时候动作要熟练一些，在迈过梯子头部的时候要比第楷许多，但还是小心翼翼的往前走，走到头他是自己滑下来的。第三次，开始有小朋友参与这个游戏了。郭楷泽先站在梯子上他尝试着迈过梯

5、子但是很快就下来了，他说抖。”这时，曲芸汐也说着她的发现,她说：“我看见你们走到这中间的时候它好像要折了。”但是王祎辰说：我试试看。”开始了他的第三次尝试。他很轻松的迈过了梯子，长板从原来的直线变成了斜坡，但是郭楷泽说你扶着，你走吧。没想到王祎辰尝试了一下，斜坡的长板从上面向下滑了一个阶梯，王祎辰不敢走了，这时长板向上抬了一个阶梯，这时王祎辰大胆的开始前进了，郭楷泽紧随其后。从视频中我们能看出，王祎辰要比的时候速度上快许多，而且动作越来越娴熟。反观郭楷泽第一次尝试就有一些胆怯，他是小心翼翼的爬着走过在迈过梯子的时候也是跪着迈过来的。这时，小朋友陆续的有参与到游戏中。第四次，王祎辰轻松的走过了所

6、有的路线，没有看到他的紧张和害怕，他可以直立着身体站在长板上等待朋友滑下去，而当他滑下来的时候，我看到了他的自信和自豪的表情。游戏故事（请插入游戏故事的照片,并在游戏故事照片下方记录幼儿对游戏故事的讲述）郭楷泽说:“我们用梯子和长板进行连接，先把梯子摆好，在把长板放上面，我们从上面爬过去，我刚开就爬着走过去的，邢天宇在旁边保护我，走到头的时候我趴着滑下去的。等我在玩第二次的时候，我六不那么W邢天宇：“我和郭楷泽、王祎辰一起用梯子和长板进行的搭建，但是我只在梯子上站了一下没敢从上面走祎辰和郭楷泽他们从上面走，他们害怕的时候我在旁边保护他们。”王祎辰说：“我们搭建了一个长长的桥，我第一次走的时候有

7、点紧张，邢天宇帮助我一直在旁边保护我，次走的时候，我就不那么害怕了。再后来越走越快越轻松。”观察口期2.23.3.20游戏材料梯子、长板、滚筒幼儿及年龄刘紫轩6周岁游戏过程（请记录游戏过程并附上游戏照片，游戏视频请在提交作业时上传）：刘紫轩用两个梯子和长板进行连接，她搭建了上下两层，一层放手套，一层用来游戏。在终点的位置她用连接，把两个滚筒连在一起，从梯子上下来之后直接从滚筒里钻出来，在回到游戏的起点。游戏就这样反复的进行着。她从第一次站在梯子上就能很快的走过长板，下来时钻进滚筒，动作一气呵成C游戏故事由山人泊戏心小:的照片，上涌戊故犷照片卜.方记录幼儿对游戏故事的讲述）刘紫轩说：“我用梯子、

8、滚筒和长板组合进行游戏，在走过长板的时候我一点都不害怕，我感觉就像走平衡;观察日期2023.3.21游戏材料梯子、长板、滚筒幼儿及年龄边锦宸、宋俊峰6周岁游戏过程（请记录游戏过程并附上游戏照片，游戏视频请在提交作业时上传）：边牡宸和宋俊峰先用矮一些的梯子排成一排，在矮梯子的上面放了两块长短相同的长板，在最前面他们用梯子作为起点，结尾处用平面的梯子连接，能安全的从梯子上下来。第一次搭建好之后，边钮宸从上面走过的板有一些松动，宋俊峰说：“这个没放好，你下来在摆摆。”于是，边钮宸下来发现矮的梯子没有完全打开，在上面的时候长板不稳。他俩马上进行了调整，把没有完全打开的梯子都重新打开，在检查长板是否稳固

9、。宋桂宸说：“0K?”边桂宸说：“0K。”宋俊峰就直接趴在长板上检查是否牢固。第二次，边桂宸开始游戏。他放心大胆的往前走，虽然板子前后活动，但是没有出现左右晃动的情况。他从头走到尾。他下来后，还用平面的梯子进行连接，他发现宋俊峰把宽的和窄的一面对在一起了，随后他进行窄的和窄的面对在一起。游戏故事（请插入游戏故事的照片，并在游戏故事照片下方记录幼儿对游戏故事的讲述）边桂宸说：“我和涂涂先用矮的梯子一个挨着一个排列成一排，在它们的上面放了两块长短一样的长板。W一些的梯子放产最前面，结尾皆用平面的梯彳搭建一个能走下来中。”观察日期2023.3.22游戏材料梯子、长板、滚筒幼儿及年龄郭楷泽及全体幼儿6

10、周岁游戏过程（请记录游戏过程并附上游戏照片，游戏视频请在提交作业时上传）：今天一开始的游戏是四个小组搭建了四个不同的梯子组合，分别进行游戏，但接下来郭楷泽提议说我们来接呀！于是，他们开始在每一组的中间都用长板进行连接，但是出现了转弯的情况，郭楷泽拿来一块长板斜着梯子中间，这样转弯处也连接上了。但是，从头开始他们又发现通过第一个梯子长廊的时候下面有滚筒，钻出滚筒离下一个梯子还有一些距离子轩说：“我有办法。”他又去拿来一个小一点的滚筒和之前的挨着放在一起，这样爬滚筒的长度又多了一些下一个梯子连接上。当孩子们把所有小朋友搭建的都连接起来后，孩子们非常的兴奋，他们开始游戏，从头上梯子、过长板、爬梯子、

11、在到滑下来，孩子们一气呵成，这个游戏吸引了全班的小朋友，大家有序的排队等着走过梯子梯子长愉快的进行着。游戏故事（请插入游戏故JifJ照片，并在游戏故事照片下方记录幼儿对游戏故事的讲述）-a%绻11卷Q（,岫、岫W*I*XWtaet姆叨:（1kB4/施,aMgEWJj1U-应“雅似”戏刘家欣说：“今天阳光明媚，我和小伙伴们用梯子、滚筒、长板组合搭建了一个冒险游戏。这个上面是王可勇敢了，她先踩着梯子站到长板上，从长板走过去滑下来，又钻进滚筒里，从滚筒出来又上梯子走长板。我长板和梯子还有转弯的地方，就是把长板斜着放，搭在两个梯子的脚蹬上，这样就能转弯了。她是天上最勇敢E孟金瑶说：“我们先把梯子打开在

12、用长板连接上，我们搭建了两层的长板，一层用来走路，一层用来放手们搭建的玩的很熟悉之后就和其他小朋友搭建的进行连接了。我们连接了一个很长的梯子桥从梯子上去，走过来，钻出来滚筒，在上梯子走长板，其中梯子有高有低，我们都不害怕。”王乐言说：“我们拿梯子和长板进行连接，在结尾的地方把长板斜着放，这样就能滑下来了。我胆子可大到下，在钻滚筒，然后上梯子滑下来。其中还有转弯的地方，那个梯子比较高，那我也不害怕，手扶着梯子脚去了。游戏可开心了，非常刺激。”（通过持续观察游戏，倾听、记录幼儿的游戏故事，您有哪些新的发现？有哪些反思）本学期开学我们班级玩综合区，孩子们对梯子、滚筒、方箱产生了浓厚的兴趣。第一次玩的

13、时候，孩子们大的、重的方箱搬到他们需要的场地，其中幼儿学会了合作，搬不动的时候知道找同伴帮忙，幼儿在这个过程炼了交往能力同时还锻炼了语言表达能力。幼儿在尝试从方箱上跳下去、滑下来之后就像开了挂一样，每天都变着花样的用这些材料进行游戏。这其辰从第一次的胆怯到第四次的大步流星；曲芸汐从当初的恐高到游刃有余的穿梭在梯子上；郭楷泽从建构者到游戏，这中间幼儿在不断的探索中成长与进步。在每一次的游戏中幼儿都有创新。刚开始只是用方箱和垫子简单的爬上去、滑下来；后来使用梯子和长板式幼儿勇敢的迈过梯子走到尽头滑下来；在后来用梯子、滚筒、长板和方箱的组合方式，先爬上方箱、走过梯子-出滚筒，在到最后幼儿能把所有小朋

14、友的搭建进行整合，变成了一条长长的、弯曲的、有不同挑战的，游:在整个游戏的过程中，幼儿从最初的独立个体，到最后的集体游戏，这都是幼儿在游戏中发展得出的结论一定的集体意识，大家自发的将游戏整合在一起，中间没有出现因为意见不统一发生矛盾的情况。当整合成功走到尾的时候，幼儿自发的出现欢呼声。游戏整合后只有一个起点，所以孩子们自发的排队，在游戏中保护自还能照顾其他小朋友的感受，及时给害怕的小朋友鼓励、站在下面保护她。通过观察幼儿的游戏，我发现大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有一定的自控力，在游戏中幼欲望强烈，在游戏中遇到问题也能用自己的观察和注意、思维和想象力解决问题，幼儿在游戏中解决问题的能了较大的发展。