八上Unit 4 What's the best movie theater大单元教学设计.docx

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1、单元设计单元名Unit4What,sthebestmovietheater?称1 .单元教学设计说明我们在第三单元学习了形容词比较级的构成，本单元进行复习并学习它的最高级构成。除了形容词有比较级和最高级以外，副词也有。教师应该为学生们提供多种具有教育价值的内容和适宜结构的材料，为其铺路搭桥。真正面向全体同学，创设轻松而和谐的氛围。通过对身边事情的探讨,引发学生的讨论，有效地带动学生积极参与思考。教师在探究活动中的主导作用非常重要，体现在对教材的钻研、教学过程的设计、情感的激励、探究学习氛围的营造等各方面。2 .学情分析本单元话题内容贴近学生生活实际，同学们感兴趣，有话可说，有话愿说。在新目标英

2、语八年级（上）第四单元What,sthebestmovietheater?，会学一些描述movie相关特征的词语，如：theater,comfortab1e,seat,screen,c1ose,ticket,worst,cheap1y,song,choose,carefu11y,reporter等，学习语法知识点，掌握知识，利用语法，句子，词语写出来作文。3 .单元目标与重点难点语言能力：2. ButIthinkMoonTheaterhasthemostcomfortab1eseats.3. Youcansitthemostcomfortab1ybecausetheyhavethebigges

3、tseats.4. Ta1entshowsaregettingmoreandmorepopu1ar.KeyGrammar1. Super1ativeswith(i)est,themost.2. Irregu1arcomparisons：good,better,best,bad,worse,worst难点：KeyWordsKeyPhrasesKeySentencesKeyGrammar：1.Super1ativeswith-(i)est,themost.3. Irregu1arcomparisons：good,better,best,bad,worse,worst4.单元整体教学思路教学方法情境

4、教学法：比较级是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，以此为基点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境(或半真实情境)引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(在做中学，在做中用)。反复操练和巩固应用是为了调动学生的积极性，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。课时安排4periodsPeriod1SectionA(1a-2d)Period2SectionA(GF-3c)Period3SectionB(1a-2e)Period4SectionB(3a-se1fcheck)课时教学设计课题Unit4

5、Whatsthebestmovietheater?SectionA(1a2d)授课时间：课型：听说课课时：1教学目标语言能力：重点单i司：theater,comfortab1e,seat,screen,c1ose,ticket重点短语：comfortab1eseats,bigscreen,c1osetohome,buyticketsquick1y,shortwaitingtime重点句式：What,sthebestmovietheater?Ithasthemostcomfortab1eseats.Ithasthebestsound.It,sthec1osesttohome.文化意识：Throu

6、ghthisperiod,moststudentswi11beab1etoimprovetheir1isteningandspeakingabi1ity.思维品质：Deve1optheabi1itiestodiscusspreference.Comparep1aceswiththesuper1ativeformsofadjectivesandadverbs.学习能力：Attheendofthec1ass,thestudentswi11beab1eto:1. 1earntodiscusspreferencesandmakecomparisons.2. Ieamtheusageofsuper1at

7、ive.3. 1earnnewwordsandexpressions.2 .学习重点难点重点：Keyvocabu1ary:theater,comfortab1e,seat,screen,c1ose,ticket,bec1oseto,buyticketsquick1y,themostpopu1ar.Keysentences:a. What,sthebestmovietheater?b. It,sthemostpopu1arnearhere.c. Ithastheshortestwaitingtime.d. Ithasthemostcomfortab1eseats.难点：Usethesuper1a

8、tivestomakecomparisons.3 .教学准备：AnEng1ishtextbook,ataperecorder,CAIorcourseware.4 ,学习活动设计：Step1Warmingupand1eadingin教师活动：1AskSstoreadthechanttogether.2. MakeSs1ookatthepicturesandIeamthesuper1atives.3. MakeSs1ookatthepicturesand1earnthenewwords.4. Understandthemand1earnthesuper1ativeformsofadjectives

9、andadverbs.5. 1eadin1a.学生活动：Ssreadthechanttogether.Ss1ookatthepicturesand1earnthesuper1atives.活动意图：通过Chant导入，在轻松的氛围中了解最高级。利用图片学习最高级的用法。观查新图片学习新单词，认识、理解最高级以及它们的词形。Step2Presentation教师活动1AskSstoreadtheinstructionandwordsin1a.Howdoyouchoosewhatmovietheatertogoto?Writethethingsintheboxunder“Important”oru

10、Notimportant,.学生活动Howdoyouchoosewhatmovietheatertogoto?Writethethingsintheboxunder“Important”or“Notimportant”.MakeSsdecidewhichofthethingsareimportantorunimportant.2.Workon1c.AskSstoworkinpairstopracticetheconversation.Thenta1kaboutthemovietheaterstheyknow.MakeSsta1kaboutthetheatersinSs1istentoarepo

11、rtertheirtownandwritethemdown.interviewingaboy.Thencirc1eAsksomepairstopresentinc1ass.theboy,sanswers.3.Workon2a,2b.P1aythetapeforSsto1istentoareporterinterviewingaboy.ThenSs1istenagainandthenwritethecirc1etheboy,sanswers.correctstoreorradiostationnextAskSstoreadthesentencesin2b.toeachstatement.Make

12、Ss1istenagainandthenwrite（根据老师的布置完成任务）thecorrectstoreorradiostationnexttoeachstatement.活动意图说明Ib听力之后，引导学生小组合作，编对话来对电影院进行比较，以达到熟练运用基本句型的目的。播放听力一遍后，完成2a。听过第2遍以后完成2b。通过圈出答案和填写场所完成听力内容。将听力材料改编成短文，让学生填空，以加深对听力材料的理解。Step3Practice教师活动Workon2c.1. AskSsworkinpairstoro1ep1ayaconversationusingtheinformationin2a

13、and2b.A:He11o!I,mareporter.CanIaskyousomequestions?B:Sure.A:Whatsthebest/theworstc1othingstoreintown?B:IthinkMi11eristhebest./.istheworst.A:Whydoyouthinkso?B:We11Mi11ershas2. Asksomepairstopresentinc1ass.学生活动Ro1e-p1ayaconversationusingtheinformationin2aand2b.活动意图说明听力之后，让学生角色扮演练习表达2b的这些场所的优势以及原因。练习巩固

14、最高级。Step4Production教师活动1. .P1aythetapeof2dforSsto1istenandrepeat.2. MakeSsworkinpairstoro1ep1aytheconversation.3. Haveacompetitiontopracticetheconversation.4. Fi11intheb1anksaccordingtotheconversation.5. Checkanswersinc1ass.学生活动Ssworkinpairstoro1e-p1aytheconversation.活动意图说明分角色表演2d的对话，学生从中感受语境以及每个角色的

15、观占y*7O然后根据对话的内容完成短文。5.作业设计：抄写Unit4单词一遍；练习2d对话。6.板书设计Unit4Whatsthebestmovietheater?SectionA(1a-2d)1 .重点单词：theater,comfortab1e,seat,screen,c1ose,ticket2 .重点短语：comfortab1eseats,bigscreen,c1osetohome,buyticketsquick1y,shortwaiting7.教学反思与改进课时教学设计课题Unit4Whatsthebestmovietheater?SectionA(GF-3c)授课时间：课型：语法课课时：21.教学目标语言能力：重点单词：worse,service,pretty,menu,act,mea1重点短语：bec1oseto,buyticketsthemostquick1y,not.ata11,sitcomfortab1y.重点句式