乙醛的教学反思.docx
《乙醛的教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《乙醛的教学反思.docx(3页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、乙醛教学反思实施高效课堂,老师要充分相信学生的能力,放手让他们去说去想去总结,将课堂交给学生,学习的最终目的是让学生能独立灵活运用知识,解决问题。通过参加这次的高效课堂教学评比,我对自己的教学方法进行了认真的分析和反思,我的教学思想有了很大的转变,让我受益匪浅。针对我的高效课堂课题乙醛的反思:1、本节课重难点分析。重点:乙醛的结构特点和主要化学f生质。结构特点包括两个:醛基中含有O=O双键,不饱和。醛基中含有CH键,极性较强。对应两个化学性质:0=0双键能发生加成反应。醛基中的CT键易被氧化为C-0H,发生氧化反应。难点:乙醛与银氨溶液、新制的化学方Cu(OH)2反应程式的正确书写。2、学生情
2、况分析。通过之前的学习,学生很容易想到双键不饱和,容易发生加成反应,但是不容易分析出醛基中C-H键极性较强,容易断裂。学生对乙醛的氧化反应不容易理解透彻。乙醛与银氨溶液、新制CU(OH)2反应的化学方程式很复杂,学生很难正确写出。3、设计思路:根据对本节重难点和对学生的学情分析,设计高效课堂教学过程如下。引入课题、明确教学任务。检验学生课前自学掌握乙醛结构的情况。让学生分析乙醛的官能团结构特点,理论预测得出乙醛能发生加成反应的性质,并写出其与氢气反应的化学方程式。体现有机化学中结构决定性质”的观点。学生通过实验探究,填写学案,讨论交流,得出乙醛还具有强还原性,能发生氧化反应的结论。引导学生正确
3、写出对应化学方程式。学生根据乙醛具有强还原性,预测其还能与哪些物质发生化学反应并写出相矢方程式。学生分析乙醛容易发生加入一个氧原子的氧化反应的原因,落实有机化学中反映结性质构”的观点。小结拓展有机物之间的转化尖系。练习检测,发展思维。第步中,实验涉及的相尖内容比较多,通过让学生自学、填写学案,再在课堂上汇报交流,让学生明确实验的操作步骤和反应物银氨溶液、新制CU(OH)2悬浊液的主要成分。乙醛能发生的氧化反应是学生通过结构很难预测的,看书预习也很难完全理解透彻,这个部分是很有必要进行实验探究的。通过实验结果分析,得出结论,学生理解了其中的反应规律,又能正确写出对应的化学方程式。探究服务于教学,
4、使重难点知识的呈现更高效。第步中由结构推导性质,和第步中由性质推导结构,正向或者逆向,设计的依据都是从简单的方面出发发展学生的认知,突破了教学重点和学生学情之间的冲突,保证学生能轻松成功获取答案,体现知识获取的高效性。通过这次教学设计,我发现不管什么难度的知识,只要问题设计得好,有层次性,都可以由简到深的高效突破,让学生自己找到答案,这就要求我们老师在课前要充分分析找到合理的设计方法,注意细节的巧妙处理。4、课堂效果反思:整个教学过程体现由学生得出结论的主体地位,通过课前预习和课内引导,问题的解决顺利高效。每一步问题的设置体现了层次f生,学生基本都能回答,对于较有难度的问题可以适当展开课堂讨论
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 乙醛 教学 反思