中班语言《你为什么不开花》公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、园本课程周教学课例班级中班活动时间2023.12.12执教者吴慧敏活动内容中班语言你为什么不开花活动目标1仔细观察画面，理解故事内容，大胆尝试将故事联系起来进行讲述。2.学会认真倾听，感受与同伴一起创意阅读的快乐。活动准备绘本你为什么不开花PPT、自制故事排序图片、了解胡萝卜的外形特征及生长特点。活动过程一、小熊的发现1小熊邀请我们去它的小花园做客，看看小花园里有什么？2.这个小花园里开满小花，为什么会有一棵小草呢？二、小熊照看植物1提问：小熊为了让这多玫瑰花快点开花，她做了哪些事情呢？2.最后，这朵花开花了吗？小熊的心情怎样呢？三、小兔子的发现1 .当小熊伤心难过的时候，它的邻居一一住在花园

2、底下的小兔子，遇到了一个大惊喜！2 .师：我们一起看看接下来发生了什么。四、地上与地下的相遇1师：这个小花园可真热闹！小熊忙着照顾不会开花的植物，而小兔子却发现了大胡萝卜。这到底是怎么回事呢？3 .幼儿分组用故事卡片拼贴出整个故事。指导语：请你们3个人一组，把地上和地下的故事按顺序拼在一起。拼完了，可以一起说说这个故事，给它起个好听的名字。最后再商量一下，等会儿分享时，谁来讲这个故事，怎么讲这个故事。4 .小组分享交流。五、小熊的植物“开花了”1最后，小熊会发现自己种的是胡萝卜吗？（幼儿自由回答）它种的植物还会开花吗？2.我们一起来看看故事的结尾。基于儿童的视角分析素材价值。让幼儿将绘本中看到的和自己生活中积活累的经验结合起来，可以帮助幼儿打开话匣子，为培养幼儿的讲述能力提供动素材。从画面来看，故事从地上和地下两个角度展开。基于儿童的己有水平确立教育目标。因此，教师需要搭建平台，让幼儿反从阅读向讲述转变。思基于儿童的学习方式选择教育支架。对于中班的幼儿，仅提供讲述的机会是不够的，还需要提供一些具体讲述的支架。