《乌塔》教学反思总结.docx
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1、乌塔教学反思乌塔是小学语文人教版第七册的一篇略读课文。本文描写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游历欧洲的事情,反映了国外少年儿童的自立意识和独立生活的能力,同时也表现了他们对生活的热爱。学习这篇课文的主要目的在于激励我国少年儿童努力增强独立生活的意识和能力,克服依赖思想,注意在生活中经受锻炼和考验;另一个目的就是进一步培养独立阅读能力以及读后表达自己见解的能力。上课伊始,我让学生用自己喜欢的方式读课文。自主选择读书方式,调动了同学们读书的积极性。有的大声朗读,有的快速默读,有的小组合作读。教室里顿时响起了一片读书声,大家读得兴致勃勃。读完以后,学生们抑制不住想要表达的欲望,纷纷发表自己对乌塔
2、的看法:“乌塔是一个有思想的女孩子;“一个有见解的女孩“厉害的女孩;“对世界充满好奇的女孩独立自主的女孩;成熟的女孩;“有一颗独立自主的心,并很勇敢的女孩?由于我对学生见解的肯定和鼓励,同学们畅所欲言,课堂上出现了十分活跃的局面。当学生对乌塔有了一个初步的认识以后,我再引导他们反复阅读和思考,并在课文中找出具体表现乌塔特点的语句,画一画,读一读;然后,分小组议论乌塔的种种特点,同学们讨论十分激烈。在小组交流的基础上,我组织全班交流。同学们争着发言,纷纷汇报各组讨论情况。同学们各抒己见,各有各的道理。听着他们的发言,我感到欣慰与激动。虽然同学们看问题的角度不同,但经过讨论,彼此互相启发,大家都增
3、强了分析问题的能力,提高了口头表达水平,从而加深了对课文的感悟。赞可夫说过:只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生丰富多彩的思想,情感,词语。今日,我重温此语,倍感亲切。第二篇:第九册语文单元教学反思6200字第一单元教学反思本单元是以“自然奇观为专题编写的,由四篇课文组成,这些课文虽然都是描写自然景观,但描写的方法却不一样,各有特色,每篇课文都是经典之作。其中两篇精读课文两篇略读课文。精读课文分别是观潮和鸟的天堂;略读课文分别是雅鲁藏布大峡谷和火烧云。观潮选自喜看今日钱塘潮,描写了大潮的奇特、雄伟、壮观;雅鲁藏布大峡谷,作者用具体准确的数字来证明它的大
4、,还用了很多优美的语言文字写出了它的神奇美丽;鸟的天堂是著名作家巴金的作品,充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟,展示了一派美丽动人的南国风光;火烧云是著名女作家萧红的作品,描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。除了四篇课文以外,还安排了很多与专题密切相关的学习内容,如资料袋中有相关背景材料的介绍;“口语交际与习作要求学生就自己了解的自然奇观展开交流;”日积月累中,安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动,可以使学生感受到,大自然真像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运,在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,使学生油然而生热爱大自然的思想感情。教学本组课文,主要引导学生认真
5、读书,揣摩、品味语言,从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景,画面感很强,教学时要注意引导学生边读边想象,从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累,课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。另外,应建议学生运用课上获得的阅读方法阅读选读课文中的五彩池,并引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料,通过相互交流,丰富见闻,进一步感受大自然的美好和神奇。第二单元教学反思第二单元教材围绕“观察与发现这一专题编排。选择的课文形式多样,内容丰富。都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。古诗两首不仅写了诗人观景的所见所闻,还写了从观察事物中得到的启示。爬山虎的脚和蟋蟀的住
6、宅分别写了有特色的植物和动物,容易激起学生阅读的兴趣。世界地图引出的发现,生动地讲述了科学家从生活中的无意发现道不断寻求政局直至创立学说的故事。进行本单元教学时,既要学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的,还要在课后认真观察周围事物,学习些观察日记。怎样引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界,了解世界?并且在实践活动与习作中得到体现?我边教学边琢磨。首先,教学第一步,让学生充分注意单元与课文的“导语”,让学生明了单元的重点与课文学习的要求。而且学生的课前预习、课后练习,老师的课堂教学都是围绕这些要求而进行。如:古诗两首中除了读懂诗词的意思,体会诗人的心境之外,两首诗的寓意必须理解,并能结合实
7、际说说。我在教学时,就让学生边读题西林壁,边突出横侧远“近高低几个字,让他们体会诗人的观察地点和角度发生变化,所看到的景象也就各不相同。再联系学过的课文画杨桃,帮助他们理解从不同的角度观察结果也就各不相同。其次,在教学中,引导学生在理解文意的同时,引导学生欣赏文章的语言。古诗中,既让学生欣赏诗句的意境优美,还要引导他们感受词语的对偶,让学生感受语言的韵律节奏美。爬山虎的脚中描写爬山虎的叶子那一段落,让学生抓住“一顺儿铺等词语让学生领会叶子的整齐、均匀。描写爬山虎怎么爬的那一段,抓住动词,反复朗读,并且用手演示其爬行生长的动作,加深体会。第三,让学生在领会之后,再三品读,学会写品读文章。并从中学
8、会怎么观察,连续观察,并写出有分量的文章。我在学生学完蟋蟀的住宅之后,布置他们自我选材写文章。1、当一回游客,写写自己看到的蟋蟀的家的样子。2、当一次导游,介绍蟋蟀的住宅。3、评论蟋蟀的房子,说说你的感受。学生在课堂上欣赏了课件,仔细读了文本,回去后又一次重新品味文章,写出了不少好的文章。从这,他们也学会了如何仔细观察,怎样细致描绘所见所闻了。第四、写作之前,预先布置学生观察任务。我们语文老师在教研活动时,就统一了意见,根据本组课文学习目标,让学生先观察,做好记录。在写作时就有素材可写,有内容填充。观察具有连续性,内容具体多了。第三单元教学反思本组教材围绕“中外童话这一专题编排,教材选取了不同
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