老人摔倒扶不扶情境化评价活动评价案例.docx

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“老人摔倒，扶不扶”情境化评价活动评价案例（高中）（-）活动建议1创设情境，观测认知情况。播放“老人摔倒”的新闻视频，观测学生对这一现象的看法。2 .小组讨论，观测情感表现。学生四人一组，展开讨论,谈谈自己对“老人摔倒，扶不扶”的看法。3 .书面表达，观测意志倾向。以“老人摔倒，扶不扶”为话题，写一篇800字以上的作文。4 .调查采访，观测行为效果。深入街道、社区等公共场所，随机采访，写一份调查报告，分析对“老人摔倒”现象的看法。（-）评价建议1评价目标：中华传统美德5 .评价方法：观察、调查、访谈、活动日记、成长档案袋6 .观测点（1）面对问题，是否在该评价活动中主动参与；是否理性地发表自己的观点。（2）小组讨论，是否积极主动参与，乐于承担分享，虚心倾听学习；是否感情真挚、丰富；是否能够根据现场情形，适时调整，不盲从，不草率，沉着冷静。（3）书面表达（作文），是否准确认识、理解现象的内涵和意义；是否及时记录下自己的感受体会；是否主动提出问题，分析问题，解决问题。（4）调查报告，思想取向是否积极向上，给人鼓舞；对不同意见、批评是否能够克服偏见，开放包容；是否具有批判性思维，理性看待问题。

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