第二单元辽宋夏金元时期民族关系的发展和社会变化6—13课.docx
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1、第二单元辽宋夏金元时期:民族关系的发展和社会变化(613课)知识与能力1、北宋重文轻武的治国政策,周边民族先后建立的辽,西夏,金等政权,各民族更大范围的交流。元朝的统一,民族融合进一步发展,东西方交流得到加强。2、本单元重点历史事件,历史人物过程与方法1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;3、口头表达能力的锻炼。情感态度与价值观1、国家的统一和社会的安定,是经济发展的前提条件和重要保障;2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。重点本单元的时代特点和城市的发展,民族融合,中外交流难点历史
2、人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。课时10课时课型新授课、活动课、讲评课方式与方法综合启发式教学教具地图册、我国宋朝,元朝相关多媒体、考古新发现图第6课北宋的政治年月日教学目标知识目标:知道北宋的建立,了解宋朝重文轻武的特点。能力目标:从宋太祖加强中央集权的措施理解,归纳北宋政治的特点。情感态度价值观:认识重文轻武政策扭转了隋唐以来的,尤其是五代十国时期尚武轻文风气。有利于政权的稳固和社会的稳定。认识到国家的稳定和发展与执政者的政策紧密相关。重占和难占(二)本澳重点:北宋加强中央集权的措施与影响。(二)本课难点:重文轻武政策的出现原因和影响。教学手段1 .制作幻灯片五代十国形势图。引导
3、学生阅读地图册P21-222 .制作表格:(一)应用现代化的教学手段。事先制作幻灯片和表格,通过课堂演示幻灯片,引发学生兴趣,吸引学生注意力,使学生在轻松和谐的气氛中获取知识O(三i对现行教材合理加工和重新组合。设置问题情境时,由浅入深,启发诱导,审时度势,把教材内容转变成为学生最易吸收的知识结构。通过讲授,化未知为已知,化深奥为通俗,化复杂为简明,从而使学生把知识结构纳入到自己的认知结构中,并内化为自己的知识。用生动的语言进行爱国主义教育,语言精练而富有感染力,使学生从精神上得到升华,把知识学习和思想教育融一体,形成教师主导、学生主体的有机统一。(三)把“讨论法”引人课堂,实行合作教学。提出
4、问题,分组讨论,教师巡视指导。避!双向交流或多向交流,达到共识。最大限度地发挥学生的主观能动性,调动学生的积极性,发散思维,活跃课堂气氛。(四)课堂小结。注意整理知识框架,强调重点和难点,使学生从整体上掌握知识结构。最后给学生提供进一步研究问题的时间和空间,以培养学生自主学习与探究问题的能力。教学过程(一)导入新课1、我们知道:唐朝是中国封建社会繁荣发展时期。但到了后期,经过一系列动荡之后,唐政权千疮百孔,名存实亡,终于907年灭亡,中国封建社会又进入了一个民族进一步融合、封建经济继续发展的五代、辽、宋、夏、金、元时期(9071368)o那么,唐朝灭亡后,中国的政治局面如何?在政治舞台上又发生
5、了哪些大的事件?今天,我们接着学习第6课北宋的政治。教师提出问题,要求学生阅读课本复习五代十国的知识。思考讨论它从实质上反映了一种怎样的历史局面?学生回答后教师讲评。2、藩镇割据继续扩大教师总结:正因为如此,军阀之间混战不休,人民生活十分疾苦,渴望统一,到了五代十国后期,统一趋势不断加强。五代中的最后一个君主周世宗就是一位很有作为的皇帝,他所进行的政治改革,加快了统一的进程。(二)重点解析:宋太祖强化中央集权1、北宋的建立学生快速阅读课文P28第一和第二自然段。自学掌握陈桥兵变,北宋建立的时间,都城。建立者。消灭割据势力的策略。北宋建立960年东京教师总结:赵匡胤原来是后周禁军的最高将领,掌握
6、着军事大权,此时后周皇帝年幼无知,赵匡胤就想取而代之。960年的一天,正值正月初一,宫内张灯结彩,大摆宴席,君臣正欢度新年。突然,边关告急,慌乱之中忙派赵匡胤出兵迎敌,赵匡胤率军到达陈桥驿却按兵不动。晚.匕赵匡胤假装喝得酪酊大醉,其他将士密谋来到他的卧室,拥立他当皇帝,赵匡胤故意推辞,众将士早把准备好的黄袍披在他的身上,随后跪倒,高呼“万岁”,这样,赵匡胤一夜之间就变成了皇帝。可以看出,赵匡胤当上皇帝就是因为他手中握有重兵,是五代“谁兵强马壮谁就当皇帝”的继续。3、宋太祖强化中央集权的措施北宋建立后,又陆续消灭了十国政权(箭头指明北宋消灭了十国)。这样,北宋就结束了五代十国的分裂割据局面,在这
7、里,我们只能说是结束了五代十国的分裂局面,而不能说是统一了全国。因为这时期与北宋并立的还有强大的辽等少数民族政权。北宋建立后,宋太祖对于垂手可得的皇权最明白不过,怎样才能把这个皇位坐稳呢?于是他上台后,采取了一系列措施加强中央政权,具体表现在哪些方面?学生阅读课文P29-30,分小组讨论,师合作探究归纳有几个方面。杯酒释兵权,解除禁军将领的的兵权教师总结:杯酒释兵权是宋太祖采纳宰相赵普的建议,赵普是如何建议的?请同学们看书上的材料。稍夺其权一夺去他们的权柄制其钱谷控制他们的财政收其精兵一收回他们的兵权所以,宋太祖一上台就着手削夺朝中大将的权力,他即位的第二年,有一天宴请石守信等大将。席间,宋太
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