浙教版科学八年级下册教案 第3章 第1节 第1课时 空气的成分和利用.docx

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1、空气与生命第1节空气与氧气第一课时空气的成分和利用教学目标【知识与技能】(1)知道空气的主要成分及含量，能设计实验证明空气中含有的主要成分。(2)了解测定空气中氧气含量的实验过程。(3)能列举空气在人类生活和生产中的重要作用。【过程与方法】通过测定空气中氧气含量的实验，培养学生分析问题、解决问题的能力。【情感态度与价值观】了解空气与生活的紧密联系，培养学生保护环境、净化空气的基本理念。教学重难点【重点】(1)空气中各成分的含量及空气的用途。(2)空气中氧气含量的测定。【难点】空气中氧气含量的测定。教学过程知识点一空气的成分【自主学习】阅读教材第7071页的有关内容，完成下列填空：1 .空气的成

2、分不是单一的，而是由多种物质混合而成的。2 .空气中各成分的检验(1)用大针筒把空气压入石灰水中，石灰水变浑浊，说明空气中含有二氧化碳(2)燃着的木条在空气中能够继续燃烧，说明空气中含有氧气。3 .空气中各成分的体积大约是氮气78%,氧气21%,稀有气体0.93%,二氧化碳004%、水蒸气等其他气体和杂质0.03%。【合作探究】请设计一个实验来证明空气中含有水蒸气。答：将从冰箱中拿出的冷饮料瓶放在空气中，不一会儿，饮料瓶的外壁上就会凝结许多无色小液滴，说明空气中含有水蒸气。【教师点拨】1 .空气中各成分的含量是按体积分数计算的而不是质量分数，且是个粗略值。2 .一般来说，空气的成分是比较固定的

3、，但不同地区或同一地区的不同地点、不同时间可能会有所不同。如沿海地区比沙漠地区空气中水蒸气的含量多；雨天，空气中水蒸气的含量会增加。【跟进训练】1.空气的成分中，按体积分数计算由大到小的正确顺序是(C)A.氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体B.氧气、氮气、水蒸气、稀有气体C.氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳D.氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳2.小华把吃剩下的饼干放在桌子上，两天后饼干变软了，此现象说明(D)A.空气中含有稀有气体B.空气中含有氧气C.空气中含有氮气D.空气中含有水蒸气3.下列对空气的叙述，正确的是(D)A.按质量分数计，空气中含氧气约21%,含氮气约78%B.空气的成分是固定不变的C.

4、空气是纯净物D.空气的成分是相对稳定的，主要是由氮气和氧气组成的知识点二空气中氧气含量的测定【自主学习】阅读教材第71页的有关内容，完成下列填空：1 .法国化学家血&首先通过实验得出了空气是由工和二工组成，其中氧气约占空气总体积的I的结论。2 .空气中氧气含量的测定(1)实验原理：红磷(P)与空气中的O2反应,生成了五氧化二磷(P2O5)固体,使得集气瓶内气压减小，烧杯中的水就被大气压压入集气瓶中。压入集气瓶中的水的体积就是瓶内空气中氧气的体积。(2)实验现象：红磷剧烈燃烧，产生大量一白烟，放出大量热；装置冷却至室温后打开止水夹，水经导管进入集气瓶内，液体最终上升约至刻度线“_1”处。（3）实

5、验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的IO【合作探究】在我们的实验中，气体减少的体积往往小于/这是为什么？答：可能的原因：（1）装置漏气；（2）红磷量不足；（3）未冷却至室温就打开止水夹；（4）导管内事先未注满水。【教师点拨】1 .空气中氧气含量的测定原理可联系气压知识，从而正确分析实验现象及产生误差的原因。2 .本实验所选除氧剂必须为非气态，能在空气中燃烧，且燃烧产物为非气态，所以不能采用硫、木炭、铁丝等物质代替红磷，因为硫和木炭燃烧后的产物均为气体，这些气体的体积会弥补反应所消耗的氧气的体积，导致测量结果偏差较大；而铁丝在空气中不燃烧，不符合实验原理。3 .集气瓶中水的作用：（1）吸收红

6、磷燃烧生成的五氧化二磷；（2）降低集气瓶的温度。4 .实验成功的关键：（1）红磷要足量；（2）装置气密性要好；（3）导管内先注满水；（4）点燃红磷后伸入集气瓶和塞紧橡皮塞的动作要快；（5）燃烧结束待集气瓶冷却至室温后再打开止水夹。【跟进训练】1 .利用燃烧法测定空气中氧气的含量，最好选择（D）A.铁丝B.木炭C.甲烷D.红磷2 .如图是用燃磷法测定空气中氧气含量的实验，下列说法正确的是（B）A.装置中的红磷可以用铁丝来代替B.待红磷熄灭并冷却后，再打开止水夹，观察现象C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D.实验测定氧气的质量约占空气总质量的上3.用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法会使实验

7、结果不准确的是B.燃烧匙内加足量红磷C.红磷熄灭后，立即打开止水夹D.实验前，检查装置的气密性知识点三空气的利用【自主学习】阅读教材第72页的有关内容，完成下列填空：1 .氮气是一种无色、无味、性质较不活泼的气体。氮气的用途：灯泡中充氮可延长灯泡的使用寿命；食品包装中充氮防腐、保鲜；制化肥、炸药的重要原料。液态鼠由于在汽化时需吸收大量的热,因此可做冷冻剂，医疗上常用液氮冷冻麻醉或冷藏人体细胞组织。2 .稀有气体的化学性质不活泼，常用作保护气.在通电时能发出不同颜色的光,可制成各种用途的电光源。还可用于激光技术,制造低温环境（氮气）,用于医疗麻棚（掠气）等。3 .氧气的用途：（1）供给呼吸，常用于医疗、潜水等方面。（2）支持燃烧，常用于烧水、煮饭、焊接与切割金属等方面。【教师点拨】氧气可以支持其他物质燃烧，但氧气本身不能燃烧，不能用作燃料【跟进训练】1 .洁净的空气对于人类和其他动、植物都非常重要。在空气的成分中能供给呼吸的气体是（B）A.氮气B.氧气C.稀有气体D.水蒸气2 .医学上常用“冷冻法”治疗咽喉炎，其冷冻剂是下列物质中的（A）A.液态氮B.液态氧C.液态空气D.液态二氧化碳3 .下列空气成分中，化学性质很不活泼，且通电时会发出不同颜色光的是（D）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体练习设计完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。