浙教版科学九年级上册教案 第4章 代谢与平衡 第3节 体内物质的运输.docx

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1、第3节体内物质的运输T我学目标【知识和技能】1 .描述血液的成分和主要功能。初步学会看血常规化验单，了解血常规化验数据。2 .学会用显微镜观察人血的永久涂片。3 .说出心脏的位置，列举其结构和功能。4 .描述动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。5 .概述血液循环的途经，区别动脉血和静脉血.6 .说出血压、脉搏和心率的概念，学会测量它们的一般方法。【过程与方法】1 .通过学生对三种血管的比较，培养学生的概括、归纳的思维能力。2 .过.学生用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，分组对猪心脏的观察和描述，培养学生的实验能力、观察能力、表达能力及分析能力八3 .通过学习心率及心输出量，使学生会测自己的心

2、率及心输出量，从而会分析自己心脏的工作状况，培养学生理论联系实际的实践能力。【情感态度价值观】1 .通过学习血管及心脏的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。2 .培养乐于探索生命的奥秘兴趣和实事求是的科学态度。3 .培养健康意识和珍爱生命的情感。R教学重难点重点：血液的组成成分和各部分的主要功能，血细胞的结构和功能。难点：血液循环及血液成分的变化。教学过程1第1课时血液（一）新课引入说起血液大家都非常熟悉，而且我们知道医生诊断某些疾病时往往要验血，人体失血过多时会危及生命，可,见血液对我们人体来说是非常重要的。血液到底有什么作用呢？（二）新课教学1 .血液的组成（I）提问：

3、有关血液的知识，你们知道有哪些？血液有什么用的？（血液是红,色的粘稠液体，闻起来有腥味，它含有血糖等，血液起运输作用。）（2）实验：观察血液的组成在量筒内先加几滴5%的柠檬酸钠溶液2.取鸡血液IOmI注入量筒,轻轻摇动几次3.静置观察（为什么要加柠檬酸钠？柠檬酸钠是一种抗凝剂，加入后可防止血液凝固）观察：1、血液是否分层？分几层？2.各层的颜色怎样？大致比例如何？记录：结合彩图四,把观察结果记录在表格中：组成比较位置颜色约占血液总量（）反馈：实验现象：试管中原本红色的血液出现了分层现象，上部分为淡黄色，半透明的液体，约占血液总量的55%,下面部分呈暗红色，不透明，约占血液总量的45%,两者之间

4、还有薄.薄一层物质，呈白色。（2）实验：显微镜下观察人血的永久涂片方法步骤：a.用低倍镜观察人血的永久涂片，找到物象b.转动转换器，把高倍物镜对准通光孔用细.准焦螺旋调准焦距，直到物镜清晰为止观察与思考：a.看到几种类型细胞？（移动装片找）b.最多的是哪种细胞？是什么形状？什么颜色？最大的是哪种细胞？有无细胞核？d.最小的是哪种？反馈观察结果：实验现象：血涂片里三种血细胞：红细胞：量最多，呈红色，圆饼状，无细胞核；白细胞：最大，有细胞核；血小板：最小，无细胞核小结：由观察血液的组成和血涂片得知：血液由淡黄色液体部分叫血浆和三种有细胞结构的部分一一血细胞（红细胞、白细胞、血小板）构成2 .三种血

5、细胞的功能（1）探索红细胞的功能：介绍红细胞呈现红色的原因：红细胞里有一种红色含铁的蛋白质叫做血红蛋,白，所以红细胞呈红色。血红蛋白有什么特性？红细胞有什么功能？观察演示实验总结血红蛋白的特性。演示实验：取一只试管加有抗凝剂的血液，待血细胞沉淀后，倒去上层的血浆和部分血细胞，观察留在试管内的红细胞呈暗红色。然后将试管倾斜放置，十分钟后让学生观察：观察内容：斜面的红细胞与试管底部红细胞的颜色是否一样？思考：血红蛋白有什么特性？汇报观察结果：斜面的红细胞呈鲜红色，试管底部的红细胞呈暗红色。对实验现象的分析：此现象说明血红蛋白与氧结合或分离的条件与氧多少有关。斜面上的红细胞暴露在空气中，周围氧较多，

6、即血红蛋白与氧结合，形成鲜红的氯合血红蛋白，而底部的红细胞接触的空气少，血红蛋白尚未与氧结合，仍呈暗红色。（可补充：另外还有一种气体，一氧化碳，它与血红蛋白结合的能力是氧的160倍，所以当空气中一氧化碳的浓度过面时就会导致红细胞携氧能力降低，出现窒息的现象。这种现象我们一般称为一氧化碳中毒。）得出结论：血红蛋白的特性是：在氧气浓度低的地方容易与氧结合，在氧气浓度高的地方容易与氧分离。总结；红细胞有什么功能？红细胞除了运输氧气以外，还运输部分的二氧化碳。（2）探索白细胞的功能当身体某一部分被细菌感染时，白细胞是如何到达感染处？伤口化脓时流出的脓液分别含有哪些成分？多媒体展示：白细胞可做变形运动，

7、穿过血管壁，到达感染处，去吞噬病菌。伤口流出的脓液是病菌、及死亡的白细胞。总结白细胞的功能：吞噬病菌，对人体有防御和保护作用。（3）血小板的功能提出问题：当不小心，把皮肤划破时，流出血液，不久又自然止血。为什么皮肤出血后回自然止血？分析：当血管受伤而流血时，血小板会在出血的伤口处聚集成团，并经伤口粗糙表面的摩擦，即破裂而释放出一种物质一一凝集素，使纤维蛋白原转为纤维蛋白，纤维蛋白原是可溶的，纤维蛋白是不溶的，可交织成网，把血细胞网罗在内，形成血块而凝固。在血块之外，所遗留的澄清的液体，即是血清。由此，可得出血小板有什么作用？血小板有止血和促进凝血的作用。（）巩固提升1 .解读课本中的血常规检查

8、报告单问题：我们大多数同学都有到医院验血的经历，当你拿到血常规化验单后，是怎样知道化验结果的？讨论：根据人体血液中血细胞的正常值，你认为这张报告单已告诉我们此人哪些指标不正常。可能思什么病？说明：血液里红细胞的数量过少（正常范围：男子平均500万个/立方毫米，女子平均420万个/立方毫米），或者红细胞中的血红蛋白含量过少（正常范围：男子为1215克/100毫升，女子为10.513目100亳升）都.叫贫血。贫血患者由于血液运输氧的能力低，影响体内各器官的正常生理活动，因而常常表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状。这时候应该找医生诊断和治疗。一般的贫血患者，应该多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食

9、物。当我们身体某处受伤后，受伤部位周围会出现红肿现象，这就是发炎。因为人体受病菌感染时，血中的白细胞总数高于正常，感染处也聚集大量的白细胞。白细胞计数是临床化验的重要项目。结论：可能患有炎症（白细胞数量偏高）和贫血（血红蛋白含量偏低）。2 .学生完成三种血细胞的比较表血细胞名称形态结构正常值功能红细胞男：女：白细胞血小板3.总结血液的功能：（1）运输功能输（运送氧、二氧化碳、各种营养物质及代谢废物）;（2）防御和保护；（2）调节体温等。4 .讨论某人大量失血的急救方法。5 2课时：心脏和血管（一）导入新课猜谜语：胸中有个大雪梨，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。（心脏）思考：心脏

10、为什么能不停的跳动？（二）新课教学心脏1 .心脏的位置和大小体验:将右手放在自己胸部中间偏左侧，体会一下，有什么感觉？（心脏在跳动）总结：心脏位于胸腔内，中部偏左下方，在两肺之间，大小相当于自己的拳头，形状像桃子，心尖向左前方，心底向右后方。2 .心脏的结构实验：观察心脏结合课文，尝试练习：（I）心脏壁主要是由什么组织构成的？由此推断它具有什么功能？（2）心脏有哪四个腔？这四个腔之间的关系是怎样的？（3）心脏的四个腔分别与哪种血管相连？（4）心房与心室之间有什么特殊结构？这结构有什么特点？它有什么作用？（5）心室与动脉之间有什么特殊结构？这结构有什么特点？它有什么作用？（5）从心脏壁的厚薄来看

11、，心房与心室有什么不同？左心.室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？交流：每组选派代表发言多媒体展示：心脏的结构小结：心脏主要由心肌组成，有四个腔，同侧的心房和心室相通，左心房连接肺静脉，左心室连接主动脉，右心房连接上、下腔静脉，右心室连接肺动脉，.心房与心室之间，心室与动脉之间有瓣膜。心脏中血,流方向是：静脉T心房心室一动脉。心脏的功能讨论：心脏与结构相对应的功能是什么？小结：心脏是血液循环的动力器官。多媒体展示心脏工作具体过程明确：（1）心脏每分钟跳动的次数叫做心率，（2）成年人在安静状态下平均心率为75次一分种。（3）心脏每次收缩时由心室向动脉输出的血量叫做每搏输出量，心

12、脏每分钟输出的血量叫做每分输出量，又称为心输出量。（4）心输出量的多少，是衡量心脏工作能力的一项指标。小结：（1）心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期，具体过程是两个心房先收缩，此时两个心室舒张，接着心室收缩，心房舒张，然后心房心室同时舒张。（2） 一个心动周期所经历的时间是由心率.决定的。拓展：比较运动员和普通人的心脏工作情况来讲述体育锻炼对心脏的影响。血管观察三种血管的插图，并结合书本讨论以下问题：（a）三种血管的分布和功能怎样？（b）从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？（在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。）思考：（老师出示投影片，让

13、学生将三种血管进行比较）动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系？动脉、静脉的分布有何不同？举一至两个你知道的血管病的例子。讲述：与动脉相关的典.型病症一一动脉粥样硬化。是由于脂类物质过多地堆积在动脉血管壁上，引起管壁增厚，限制血液在血管内的流动而引起的。由于在动脉内膜积聚的脂质外观呈黄色粥样，因此称为动脉粥样硬化。讨论：毛细血管是一种什么样的血管？为什么叫它毛细血管？小结：它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。毛细血管的结构特点：毛细血管极细，内径仅有810微米；管壁极薄，仅有一层上皮细胞；毛细血管数量大，分布广。（一个70公斤的人，把他的毛细血管首尾连接起来，可以绕地球转一圈。）探究：

14、根据三种血管的结构特点和定义，你推断血液在三种血管内的血流速度怎样？在血管内血流方向应该是什么样？（血流速度：动脉管内血流的速度快，静脉管内的血流速度慢，毛细血管内血流的速度最慢；血流方向是：由动脉一毛细血管一静脉。）实验：观察鱼尾鳍血液循环（步骤见书P135）描绘在显微镜下所观察到的血管中，属于静脉血管的是,理由是：属于毛细血管的是O（三）巩固提升1心脏歌：（朗读）家有桃形一座院，小院共有四大间；上房下室各两间，室壁为厚左更厚;房连静脉室连动，静房室动定向通；房室瓣，动脉瓣，确保血液不倒流。2 .血管：（填表）血管类型管壁特点管腔特点血流速度主要功能动脉静脉毛细血管3 .谈谈对结构与功能相适

15、应的理解。第3课时：血液循环（一）引入新课问题：我们知道心脏是输送血液的泵，我们一天泵出的血量相当于640桶水的量，那我们人体一天能产生这么多的血液吗？问题：小明患了急性肠炎，医生在他的上臂静脉注射消炎药物进行治疗，请问药物到达患病部位需要经过心脏的几次？为什么？讲述哈维的血液循环的发现。我们的心脏不仅能泵出血液，也需要把血液再送回心脏，血液是循环流动的。引出本课的主题一一血液循环。（二）新课教学血液循环血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动，叫血液循环。根据循环途径的不同，可将血液循环分成为两部分。一是途径较长，遍及全身的体循环，另一种是途径较短,仅介与心、肺之间的肺循环。多媒体：体循环和肺循环学习任务：找一找1 .体循环的起点、止点、大致路径？在体循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？左心室*-*_*全身f02 .肺循环,的起点、止点及大致路径？在肺循环过程中，血液成分有哪些变化？