浙教版科学七年级下册教案 第4章 第2节 地球的自转.docx

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1、第2节地球的自转教学目标【知识与技能】(1)知道地球的自转及其基本的运动规律。(2)能用简单的工具正确演示昼与夜以及昼夜更替。【过程与方法】(1)通过实验了解地球自转的特征，知道地球的自转方向(2)通过讨论了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道晨昏线(圈)的含义和昼夜交替周期。【情感态度与价值观】通过学生的自主活动与小组互助合作，使学生学会观察生活中的现象，激发学生的求知欲和学习兴趣。教学重难点【重点】(1)学会利用地球仪演示地球的自转运动。(2)明确昼夜交替现象产生的原因。【难点】(1)建立地球运动空间概念。(2)地球上昼夜交替现象产生的原因。教学过程知识点一自转现象【自主学习】阅读教材第1

2、32134页的有关内容，完成下列填空：1 .地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转。地球自转的周期约为辿11财。2 .由于地球的自转方向自向昆，所以，我们总是从东方迎来黎明的曙光，在西方送走落日的余晖。从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转:从南极上空看，地球呈场时针方向旋转。【合作探究】有哪些现象可以证明地球是在不停地绕地轴旋转？答：可证明地球在自转的现象有昼夜交替，不同纬度的地方有时差，平静的水池放水会产生漩涡等。【教师点拨】记忆地球自转的手势判断法：如下图右手手势，拇指指向为北极方向，四指弯曲方向即为地球自转方向。如果是在北极上空看，则转动右手，把拇指朝内指向自己，四指弯曲方向为逆时针方向，即在北

3、极上空看地球自转方向为逆时针方向。如果是在南极上空看，则转动右手，把拇指朝外，四指弯曲方向为顺时针方向，即在南极上空看地球自转方向为顺时针方向。地球的自脑./北极星【跟进训练】1.地球自转的旋转中心是A.太阳B.北极星C.地轴D.赤道2.下列四图中，正确表示地球自转方向的是A.B.C.D.知识点二昼夜交替【自主学习】阅读教材第134135页的有关内容，完成下列填空：1 .地球是一个不发光，也一不透明的球体。在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半，这一半就是白昼，称为昼半球；而背着太阳的另一半则太阳照不到，是黑夜，称为夜半球。2 .地球每自转一周，白天和黑夜就更替一次，时间约为且小时。地球不停

4、地自转，昼夜就不断地更替，就产生了昼夜交替现象。.如图所示，昼半球与夜半球的分界线（圈）叫做晨昏线（圈）.晨线是太阳升起的地方，昏线是太阳落下的地方。【合作探究】行星昼夜交替的周期长短差异很大，金星是243天，地球是24小时。地球上昼夜交替的周期比较短，对地球上生命的形成和发展有什么有益的影响？答：地球自转周期为一天，地球上有一半的地方在阳光的照射下，且在不停地变化之中，导致地球表面不至于太冷或者太热，从而使地球表面有适于生命形成和发展的温度条件，并有利于地球生物的休养生息。【教师点拨】昼夜现象与昼夜交替现象是两种不同的现象，如果没有昼夜现象也就没有昼夜交替现象，但没有昼夜交替现象时可以有昼夜

5、现象。当然要特别注意的是，如果没有了地球的自转,实际上也有昼夜交替现象，因为地球还在公转（绕太阳转动），这时一昼夜就是一年，而不是一天。也正是因为地球自转的周期比公转周期短很多，所以在24小时内因公转引起的昼夜变化可以忽略不计。【跟进训练】1 .地球自西向东自转，因而昼夜交替的方向是（A）A.自西向东B.自东向西C.自北而南D.自南而北2 .下列与地球上产生昼夜现象无关的是（D）A.地球是一个不透明的球体B.地球本身不发光C.同一时刻太阳光只能照亮地球表面的一半D.地球自西向东自转3 .在我国处于同一纬度的A、B两地，某时刻A刚好位于晨线上，B位于A的东侧，则B地此时处于（A）A.昼半球B.夜半球C.昏线D.晨线练习设计完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。