教科版一年级下册科学知识点.docx

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1、【科学概念】1、 观察描述物体的颜色、形状、轻重、厚薄、表面粗糙程度。2、 根据物体之间相同和不同的特征进行分类。3、 水和空气具有无色、无味、会流动等特征。一、我们周围的物体1、发现物体的特征：从多个方面对物体进行观察描述。2、谁轻谁重：质量是物体的基本属性，可以测量得到。3、认识物体的形状：形状是物体的重要属性。4、给物体分类根据物质特征进行分类,提高分类能力。5、观察一瓶水：在固态物体研究的基础上观察水的特征。6、它们去哪里了：混合，将以研究过的物体放入水中，观察混合后发生的变化7、认识一袋空气科学阅读一、我们周围的物体1、发现物体的特征（如何观察物体）物体的特征:轻重、粗糙、光滑、颜色

2、、形状2、谁轻谁重一（如何比较物体的轻重）方法：预测、掂一掂、用天平称（回形针作为标准物）；3、认识物体的形状（盒子里装物体怎样装的最多）方法：1、倒下平铺2、竖立平铺3、物体的形状会影响它的平铺方式，有的物体怎么平铺数量都一样例如乒乓球、正方体。4、给物体分类（根据物体的特征给物体分类）1、轻重、形状、颜色、大小2、分类的标准要明确界定，不能用相对的概念例如“轻重”5、观察一瓶水（水的特征）1、特征：颜色（无色）、气味（无味）、会流动、透明2、和小木块的区别：水的形状随着容器改变没有固定的形状6、它们去哪里了（盐的溶解）1、有的物体可以溶解子啊水中，有的物体很难溶解在水中，盐、红糖可以溶解在

3、水中，石头不能溶解在水中。2、搅拌可以让水中的物体充分混合，加速溶解。7、认识一袋空气（空气的特征）1、特征：无色、无味、透明的气体2、和水比较：相同点，无色、没有形状、透明、无味；不同点，水更重（密度更大）。3、不同点，水具有的流动性，从上向下；空气的流动性无法被观察。科学阅读一关心水和空气1、水是无色无味透明的，但是由于污染变得浑浊有难闻气味2、空气是无色无味透明的，但是由于污染空气有时有刺鼻气味3、关心空气和水的“健康”，就是关心我们的健康。【学习目标】7.1.1知道动物都是生物。7.2.1说出生活中常见动物的名称及其特征。说出动物的某些共同特征。9.1.1举例说出动物可以通过眼、耳、鼻

4、等感知环境。二、动物1、我们知道的动物：学前基础2、校园里的动物：动物的多样性3、观察一种动物：身体结构、应激反应、运动4、给动物建个“家：蜗牛的生理特征，动物的生存需要5、观察鱼：鱼类特征6、给动物分类科学阅读二、动物1、我们知道的动物（动物的共同特征）1、能自己运动2、有嘴3、吃食物4、需要空气2、校园里的动物一1、哪些动物2、发现的地点3、观察动物的身体和运动情况、动物在做什么、3、观察一种动物（蜗牛的特点）1、蜗牛的身体：口、眼、触角、腹足2、蜗牛的反应：用棉签触碰蜗牛的身体蜗牛会缩进壳里。3、蜗牛的运动：蜗牛的爬行能力强4、和蜗牛相似的动物：姑螭、蛤、螺4、给动物建个“家”（蜗牛的生活需要什么）1、潮湿、没有阳光直射、食物2、观察蜗牛吃菜叶5、观察鱼（鱼的特征）1、鱼的身体特征：鲸、鳍、骨骼2、鱼的运动3、鱼的呼吸6、给动物分类一依据动物的特征给动物分类科学阅读一动物，我们的朋友1、导盲犬2、蚯蚓3、我们要保护动物