小学生612岁身高情况的统计活动评价案例.docx

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1、小学生6-12岁身高情况的统计活动评价案例(小学)(一)活动建议1第一学段的活动(1)指导学生在每学期开学第一周记录下自己的身高数据。鼓励学生采用自己喜欢的方式记录数据，如：象形图、列表格、条形图等。(2)初次汇总数据。积累到三年级时，教师组织学生汇总出全班同学的身高数据。通过对比讨论，选择应用复式统计表整理男、女生的身高数据。(3)成长日记。倡导学生每学期根据身高数据，用多种形式与方法写一篇成长日记。如，可以利用绘本、照片的形式，图文并茂地反映自己的成长变化，并对自己的成长提出建议。(4)对汇总后的数据信息进行初步观察分析。比如：全班同学身高的最高、最矮数值以及相差数值，找出大部分同学的身高

2、是多少，并引导学生体会这些数据代表的实际意义。在这一活动过程中，要鼓励学生尝试寻找灵活有效的方法，比如寻找身高的最高值时，可以通过直接观察比较来寻找，也可以分组寻找后再比较。2.第二学段活动(1)继续指导学生在每学期开学的第一周记录下自己的身高数据。学生可能采用的记录方法有：统计表、条形统计图、折线统计图。（2）信息发布会。以海报的形式，采用不同的统计图,直观呈现六年来小组、全班同学的身高数据信息及变化情况。（3）成长日记。倡导学生每学期根据身高变化情况撰写一篇成长日记。引导学生把自己的身高与小组、全班数据进行比较，收集中国儿童各个年龄段的身高（男女）标准，以及有关影响身高的知识资料，给自己提

3、出合理化成长建议。（4）组织学生进行数据分析的讨论会。聚焦的问题：用什么数据可以代表全班同学的身高？（平均数等）把自己的身高与全班平均身高进行比较，关注不同个体之间的差异性。对自己的成长过程进行反思，搜集有关影响成长的知识资料，对自己、同伴或低年级同学提出合理化建议。（二）评价建议1评价目标：思维严谨、理性精神2 .评价方法：现场访谈、成长档案袋3 .观测点（1）设立成长档案袋，收集标志性作品。个体身高资料。让每个学生把自己每学期记录身高的有关资料进行筛选，把有代表性的作品放入成长档案袋，如:身高记录单，身高统计图、统计表，海报、照片，成长日记小组和全班的身高数据汇总表和统计图。中国儿童各个年

4、龄段的身高（男女）标准、影响身高发育的有关资料和成长建议等。对成长档案袋中的资料，从全面性、准确性、系统性、丰富性等多个维度进行观察，考察学生是否具有条理分明、严谨求实、一丝不苟的个性品质和不怕困难、持之以恒的学习态度。（2）开展课后访谈，了解学生德育达成效果。针对全班同学六年来身高的变化情况，你最深刻地感受是什么？通过分析某一时间段的全班身高数据，你有怎样的发现？你怎样说明你的发现？通过前两个问题的访谈，考查学生在对全班身高进行横向比较的过程中，能否发现同一时间段不同个体的数据虽各不相同，但大部分学生的身高在某一数值范围内，表现出明显的规律性，从而考查学生是否具有用数学的眼光观察事物的习惯，是否能用数学的思维方式分析解决问题，是否能用数学的语言表达实际问题，是否具有勇于探索、敢于质疑的理性精神。通过最后一个问题的访谈，了解学生在对自己的发现进行说明的过程中，能否自觉运用数据有理有据地分析问题，从而考查学生是否具有严谨求实的科学态度。在对身高数据进行整理分析的过程中，你怎样选择不同的统计图？通过这一问题的访谈，考查学生能否根据解决问题的需要，灵活选择不同的统计图对数据进行整理和分析，在对比中体会不同统计图的特点和优势，从而考查学生是否具有具体问题具体分析的意识与能力，是否具有有根据、有条理、有逻辑的严谨思维的习惯。