大班美术教案及反思模板范本.docx

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1、大班美术教案及反思第1篇大班美术教案及反思活动目标：1学习及熟悉各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画；2.激发幼儿的想象力，制造力和动手力量。3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。4.感受绘画的趣味性第1篇大班美术教案及反思活动目标：1学习及熟悉各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画；2.激发幼儿的想象力，制造力和动手力量。3,会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动预备：1将颜色卡纸剪成大小不同的各种外形；2.襁糊、水彩笔或者油画棒；3.视频转换仪、视频素材。活动过程：一、导入我的小手拍一拍（拍拍拍拍拍），我的手指弯一弯（弯弯弯弯

2、弯），我的手指弹一弹（弹弹弹弹弹），我的小手放放好（放放放放好）。二、视频展现1基本图形宝宝展现师：小伴侣，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小伴侣都熟悉不？幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小伴侣回答得真是棒。小伴侣，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小伴侣想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、美丽的图画呢？幼儿：想2 .图形创意画展现师：好，小伴侣，那我们今日就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅美丽的图画的。来，我们一起来看一看，

3、小伴侣这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小伴侣和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。师：小伴侣们都特别的棒，回答的很好师：那我们一起来看看,三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。师：小伴侣们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小伴侣能告知老师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。师：那哪个小伴侣能告知老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小伴侣都特别棒,也特别的聪慧。师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：房顶。师：长方形宝

4、宝变成了什么呀?幼儿：门。师：正方形宝宝变成了什么呀?幼儿：房子的墙和窗户。3 .小伴侣自己动手展现师：大家都特别棒!刚才老师给小伴侣看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小伴侣上来跟老师一起制作一幅图形画。让两个小伴侣上来拼图形。三、自主设计：我能行师：今日老师也给小伴侣预备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂美丽亮的画，小伴侣们能做到吗?幼儿：能。1发各种外形图形、白纸、襁糊；4 .放音乐外形变变变，在美丽的音乐声中，幼儿身主设计,作画；5 .老师巡回指导，鼓舞幼儿设计各种美丽的图画；6 .对力量较弱的幼儿进行个别指导。四、作品展现：我真棒1评出优秀作品。7

5、 .表扬作出优秀作品的小伴侣五、活动延长1通过复习，小伴侣巩固及熟悉了基本的图形宝宝，把握了肯定的图形学问。2.通过组图活动，小伴侣们提高了动手力量，而且启发了小伴侣的想象力量，培育了小伴侣肯定的创新力量。3,通过创意大比拼，简洁图形的组合，下一节课，小伴侣能拼出更简单的更美丽的图片来教学反思：通过本次活动，幼儿把握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步把握了图形的特征。活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展现。又在机器人的图案中辨认计数，最终又通过拼图来进一步把握图形的特征。整节

6、课程，思路清楚，设计完整，气氛活跃，效果较好。但还有太多的不足之处：1、PPt课件的制作不熟识，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓舞孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有连接的语言。本文扩展阅读：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。第2篇大班美术教案及反思活动意图：学前期是儿童智力进展最快速的时期之一，是培育制造意识和制造力量的良好时机，老师必需抓住这一时机,遵循教学的四性原则，实行正确的教育手段，实施有效的策略，进展学前儿童的制造力。制造力进展的策略亦可概括

7、为六个字：激发、创设、鼓舞0依据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。观赏各种会变的动作，产生不同感受，并能用语言完整叙述。活动目标：1、感受身体动作的多样变化和特征。2、画出属于自己的不同姿态。3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、人形图片若干，范画一张。2、活动手册美术第一页、勾线笔。活动过程：一、幼儿沟通对身体的了解1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢？2、说说看法，将动作用身体表现出来。二、我会变1、确定幼儿动作。2、请一幼儿用身体摆出各种姿态，师幼共同在黑板上画

8、出该动作。3、在幼儿想象的基础上，老师结合范画图案加以引导。4、鼓舞幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。5、结合已知动作，感知手脚的多变。6、将想出的动作画下来，看看谁的动作变得最多，与别人的不一样。三、幼儿操作，老师指导1、绘画要求：应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行作画。2、幼儿操作，老师巡回指导。教学反思：在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的阅历探究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，鼓舞幼

9、儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱观看、有思想、敢制造、会表现的力量。第3篇大班美术教案及反思作为一位优秀的老师，我们需要很强的教学力量，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧!以下是我帮大家整理的大班美术优秀教案及教学反思艾玛捉迷藏,盼望对大家有所关心。活动目标：1、感受艾玛的体色和大森林的关系。2、获得动物体色是爱护色的阅历。活动预备：课件、每人一张大象图片。活动过程：一、出示课件，引起爱好。1、老师今日带来了一件礼物，是什么礼物呢？2、什么是捉迷藏？师：今日艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去

10、看看他们怎么玩嬉戏的。二、观看课件，分段理解故事。1、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？2、小鸟发觉了谁？它为什么一下就发觉了熊猫和七星瓢虫？小结：原来我们发觉一个隐秘，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不简单被发觉了。小动物们也就是利用这个本事来爱护自己，躲避天敌。3、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？4、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？三、拓展1、观看图片中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本事，其实生活中还有很多地方也是从动物那学到的本事，我们回去再发觉发觉。四、关心艾玛的伴侣躲起来。1、出示大象图片，引导幼

11、儿观看，你喜爱哪只大象？为什么喜爱它？它们身上的颜色怎么样？小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。2、请你们去想方法，让艾玛的伴侣躲起来。3、展现幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最简单被发觉？为什么？反思艾玛捉迷藏是一节很好玩的课，它让幼儿对动物爱护色有了更进一步的探究。活动选材既贴近幼儿的生活又是幼儿特殊感爱好事物和问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。这节科学活动不仅增加幼儿的科学学问，还让幼儿的观看和表达力量得到肯定的进展。读本艾玛捉迷藏主要是通过对图画的观看和学习来理解故事，并进展幼儿的细节观看力量：发觉大象藏在哪里？从哪里看出来？进展幼儿的换位思索力量等，同时，把从读本中获得

12、的佛历迁移到生活和嬉戏中，丰富他们的相关阅历，这也是活动的重点。在第一环节阅历时，对于捉迷藏幼儿是特别喜爱的，但对于怎样藏才平安？怎样藏才不简单被找到？幼儿的阅历明显不足。在其次环节阅读图书中，幼儿在老师的提示下，能够通过画面信息，很清晰的知道艾玛躲在什么地方，并说出大象所在的位置，如大象藏在彩色树的后面等等。图画中的地方都是幼儿能直观感受的，因而幼儿比较简单理解，学习的爱好也比较浓，课堂气氛较为活跃。故事的结局也颇有幽默感，孩子们对这个结局爱好盎然，津津乐道。过程中我始终都是利用提问的方式让幼儿能够更清晰的理解故事，在整节课中，我留给孩子的空间太少了，一个问题下去，就有点破不急待的寻求答案，

13、或自己讲出来。幼儿没有太多思索的时间。第三个环节关心艾玛的伴侣躲起来主要是加深幼儿对花格子大象身体相近色的熟悉，并给它找个合适不易发觉的地方隐藏。在操作的过程中，幼儿能将自己的感知与思索紧密的联系在一起。这个环节中幼儿的活动乐观性强，操作环节花的时间长了些。虽然这节课得到了老师的一些确定，但对我来说，要学的还有许多许多，反思的也还有许多许多。今后，在如何精确引导孩子观看发觉、如何回应孩子抛过来的问题等方面要不断实践、探究、提高，增加自己在教学中的随机力量。第4篇大班美术教案及反思身为一名刚到岗的老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，如何把教学反思做到重点突出

14、呢？以下是我为大家收集的大班美术优质课教案及教学反思好看的花瓶，仅供参考，欢迎大家阅读。活动目标：1、观赏各种花瓶，感受工艺品的美。2、依据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。活动预备：1、师生共同收集各种花瓶。2、绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的”菊花“。3、花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。活动过程：1、出示花瓶，引导幼儿观看。这些花瓶美丽吗？哪几部分最美丽？这些花瓶一样吗？什么地方不一样？2、依据幼儿回答，老师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。二

15、、探究创作1、引导幼儿学习花瓶造型的设计。出示范例，激发幼儿的创作欲望。请12个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。2、引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。引导幼儿观看花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。出示花瓶图案范例，引导幼儿观赏。示范用水果网扎成菊花印画花瓶上的图案。三、幼儿创作老师指导1、鼓舞幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案。2、印花时要求幼儿留意优质画面的干净。嬉戏：售货员幼儿当售货员，想买家介绍自己的作品。活动反思：1、以幼儿为主体，充分调动爱好。活动开头，老师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿认真观看瓷器，查找这些瓷器的相同点。幼儿的爱好一下被调动起来，乐观查找相同点。当幼儿发觉相同点后，老师进行小结，提升幼儿的.阅历。在老师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了深厚的爱好。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同观赏作品，爱好始终伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是乐观参加活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。