养成教育精细化评估标准.docx

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1、学校养成教育精细化评估标准（试行）指标评估要素分值评分细则评估方法校评分市评分组织实施1.全员重视4010全体教职工对养成教育的重要性理解深刻，认识到位,为人师表听汇报查资料实地查看每小项评为A、B、C、缺项四档，按10、8、5、。计分10制定符合学校和学生实际、体现在校学生培养周期的养成教育规划，呈现阶梯性10年度工作方案切合实际，具有针对性、可操作性10养成教育管理体现全员育人的教育思想，全员参与，合理分工，职责明确2.全面培养4010全面拟定涵盖“学校管理八项环节”的制度体系、规范标准、工作流程、评价标准10设计实施“学生养成三大习惯”的培养过程、实践活动10学校教学规范要求中有体现学科

2、特点的学生行为习惯养成教育要求10学校养成教育向R常生活和社会实践延伸3.全程渗透4010学校养成教育工作覆盖学生在校成长周期的每一个阶段10培养目标清晰体现每一个阶段差别化要求，并呈现螺旋式上升结构10培养要求覆盖学生在校一日常规的各个环节10对双休日、节日、寒暑假期间学生自我养成教育有具体的、易操作的目标和要求4.全方位育人4010树立全方位育人思想，充分发挥环境育人作用10学校对教职工语言、行为、着装有具体要求和考核10积极发挥家庭教育的作用，注重日常生活良好习惯的培养，家校协作，形成合力10创造社会共育条件，力求为学生三大习惯培养创造良好的育人环境5.全力落实4010建设教师、家长管理

3、队伍，培养学生管理队伍，引导学生自我教育10将养成教育有机纳入学校整体管理，纳入班级、学生和教师评价体系10落实学校、学生养成教育的过程记录，有操作性、实用性强的表格、手册等，使用效果良好10通过对学生、教师、班级的考核、评比、表彰等，落实和彰显养成教育的效果注：该指标每项40分，共200分。学校养成教育精细化评估标准（试行）指标军评估要素分值评分细则评估方法校评分市评分竞赛县区学年赛10学生在区级冠军赛中获奖1分/人次10分封顶市级学年赛10学生在市级冠军赛中获奖2分/人次10分封顶A4入校遵守到校时间50学生个体表现占50分遵守学校作息时间，入校、上课、集会不迟到逐项分时间段实地查看不符合

4、要求不带无关物品不得携带与在校学习活动无关物品，特别是不得携带危险物品到校穿校服佩标志在校应穿着洁净的校服，正确佩戴标志遵秩序讲礼让来校途中遵守交规等公民规范要求，入校遵守校规，文明友好，互相礼让主动互相问好师与生、生与生主动打招呼，互相问好车辆停放到位停放车辆不拥挤，注意排列整齐，碰倒他人车辆主动扶起等学校管理“离校个人事项物品认真记清作业要求，将个人物品整理有序，对自己负责每人次扣1分，50分扣完为止班级卫生财产彻底清扫教室卫生，关好窗、灯、电源，锁好门，对班级负贲及时离校回家放学后及时离校回家，不在校园及路途逗留，不私白外出重点突破八项环节(全面推进遵守交通规则回家途中遵守交规等公民规范

5、要求，注意安全5上课上操果课间主动认真专注文明活动游戏50整体效果占10分个体表现占40分主动参与，善于倾听，认真专注，自我管理，学习氛围浓厚，纪律秩序良好行路和上下楼梯靠右行，无追逐打闹，上课铃响无逗留玩耍整体效果按10、8、5、0四档计分个体表现抽样10%班级,不符合要求每人次扣1分，40分扣完为止整队迅速安静整齐以班级列队或学生个体方式集队，按紧急疏散路线到位，着装整齐，身姿挺拔出操动作认真到位做操动作规范有力度，精神集中，无嬉戏打闹，队形保持良好退操队列整齐有序退操队列整齐，训练有素，无说话打闹，进入教学楼保持秩序评估要素文明自律学校养成教育精细化评估标准（试行）分值评分细则评估方法校

6、评分市评分6纪律卫生纪律行为安全杜绝违纪卫生室内洁净空气清新着装整洁发型适宜仪表讲究卫生二重点突破A学校管理八项环节(全面7仪表礼仪礼仪净化绿化身姿挺拔精神振作言语得体懂尊重公共场所遵秩序有碍别人致歉意进办公室先报告行为举止合时宜整洁度高富有生机10游戏、活动、锻炼等过程中注意自身和他人安全，避免事故1010校园内外无打架、吸烟、逃学、进网吧等严重违纪行为教室、宿舍窗户明亮，墙面、地面、桌面、台面洁净，桌斗内、角落里无积尘、污垢10个体表现占40分资料体现教育过程占10分教室、宿舍、餐厅、会议室等人员密集场所通风良好，空气清新在校全天穿校服，注意保持洁净、平整，穿着整齐，拉好拉链保持头发干净、

7、整齐，不烫发，不染彩发，不剪怪异发型，女生不梳披肩发，男生不留长发注意个人卫生，手常洗，面常净，指甲常剪，个人物品保持卫生注重对学生身姿的要求和训练，学生行走坐立形象良好保持振奋的精神面貌和愉快的情绪在交谈中注意场合、对象，音量适当，语气得体，尊重他人集体活动中遵守纪律和秩序，有集体荣誉感，自主行动遵守秩序说话做事尽量避免打扰别人，如对别人有妨碍应及时表示抱歉进办公室或他人房间应报告或轻声敲门，经允许方进入行为举止有场合感、分寸感，不冒失唐突10操场、道路、楼道、围墙、雕塑、花池、厕所、水房、卫生角等处洁净度高，无死角校园内无乱涂、乱画、乱刻、乱丢、乱摘、乱踩等现象校园有绿色，规划合理，学生能

8、注意爱护校园内无说脏话粗话、争吵、追逐打闹等不文明现象105050查资料师生座谈实地查看不符合要求每人次/事项扣1分，严重违纪每例扣5分，扣完为止个体表现抽样10%班级，实地查看不符合要求每人次扣1分，40分扣完为止资料呈现按10、8、5、0四档计分学校养成教育精细化评估标准（试行）指标面,评估要箜一分值评分细则评估方法校评分市评分推8环境秩序50IU班级有植物，学生精心养护、职贲到人实地查看美化规范美观10校园橱窗、条幅、展板、标牌、海报等宣传品安置、张贴规范校园环境布置色彩协调，大方精致，无破损号/j、J火1女1u、8、5、0四档计分秩序化整齐有序10教室、办公室、图书馆、实验室、劳技室、

9、会议室、餐厅、宿舍等场所设施完好各场所物品摆放规范，布置合理，实用方便，仁化内涵丰厚10校内楼宇、道路、操场、楼道、景墙、雕塑、升旗台、旗杆等外部景点设计精心、文化内涵丰富，富有教育性教室、办公室、图书室、实验室、劳技室、会议室、餐厅、宿舍等室内陈设及室内外墙壁布置规范精致荚观，体现学校共性，彰旧班级或场所个性特点，具有文化气息和教育意义注：该指标每项50分，共400分。学校养成教育精细化评估标准（试行）指标评估要素分值评分细则评估方法校评分市评分个人卫生独立做好个人卫生，正确洗漱，会剪指甲，勤洗澡着装睡前做好衣物准备，服装鞋帽能自己穿戴整齐得体自我学习准备20会包书皮，完成学习后自己整理书包

10、，准备文具服务做饭洗碗会做简单的饭菜、主动清洗自己的碗筷洗衣叠被会洗自己的衣物、坚持自己铺床叠被学生劳动实践情况有记录管理，内容包括学生自己确定的自我服务、家务劳动、服务集体、公益劳动等方面的分阶段项目及目标。通过自我评价、家长评价、同学评价、教师评价、服务对象、社区干部评价等落实。B定期整理坚持每周一次分类整理个人物品洗碗筷主动帮家长洗碗筷，刷锅，清理厨房台面、地面重养成三大1家务劳动做饭菜洗衣服8020主动帮家长洗菜、做饭，会使用做饭灶具、厨用电器主动帮家长洗衣物，会手洗小件衣物，会使用洗衣机点突扫卫生主动帮家长扫地、拖地，会擦洗家具、门窗等破整理家主动帮家长分类整理家中物品抽样20人查看

11、记录、评价，访谈学生、家长摆放整理会合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具服务地面卫生20清扫地面和拖地做到有序、彻底，不遗留死角、老师、服务对象、社区等组织机构或相关人员，集体保洁维护有保洁意识，主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器、门、窗、围墙等清洁按合格情况每人计1分。积极组织合理有序组织劳动，会做职责分工、质量指导、安全督促和检查评分公益劳动积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化等公益劳动学校养成教育精细化评估标准（试行）指标评估要素分值评分细则评估方法校评分市评分公益劳动宣传活动20积极参加公益宣传活动，身先示范，言行一致组织策划学习组织公益活动，策划统筹，

12、合理分工，确保效果时间管理时间观念20上学、集会、活动等不迟到，不早退，能按时完成所承担的任务学生有作息时间安排，有培养事项及达成情况记录，有自我督促记录和他人监督评价。效率意识学习、做事专心致志，不因无关的事分散注意，影响效率规划时间能科学合理规划自己的作息时间，并能严格执行B利用空闲巧妙利用空闲时间运动、休闲、做家务或学习积累等抽样20人查看记录、评价，按合格情况每人计1分。果断坚持认清目标果断行动，做事不拖拉，有毅力，能够坚持不懈态度恒心有正确的学习态度，有克服困难和惰性的恒心抽样20人查看学生学习目标、计划、自我评价、反思、总结等记录及学生预习、作业、阅读、积目标方法有明确的学习目标，学会用目标计划管理学习，改进学习方法R点突生养成三大习惯(2意志锤学习管理预习复习20能自主学习，坚持较高质量的预习和复习听讲记录课堂听讲认真专注，学思结合，会记笔记思考交流创新思考，主动交流，善于倾听他人意见，表达观点清晰条理累等资料。通过课堂观阅读积累广泛阅读，坚持积累，努力提升自己的文化底蕴笊，J肿子土叨毋、心、乍、交流等情况。破三年循炼作业练习作业态度端正，完成及时，书写认真，质量良好，有错必纠按合格情况每人计1分O自测评析定期进行知识能力的自我梳理和测试筛查，拾遗补缺反思总结善于