《圆圆的沙粒》第二课时教学谈.docx

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1、?圆圆的沙粒？第二课时教学谈?圆圆的沙粒?是”奇妙的海底世界”这一主题单元中的一篇主体课文，是一篇童话故事。课文采用对话形式表达了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠；从而让学生感悟到：只要朝着预定的目标，坚决不移地努力，就能实现美好的愿望。？圆圆的沙粒？第二课时的教学，我是这样设计的：1、在朗读中品味朗读是理解课文的重要方法，让学生学会读书，始终是语文阅读教学的最终目的。因此，语文教学应以朗读训练为经，语言训练为纬，教学中应引导学生随文学词学句，在读中理解课文，以读悟情，以读促思，在读中品味语言之美。课堂上，我准备安排足够的时间，让学生切切实实地

2、去读书，把多种读书形式有机地安排在各个教学环节，获得独特的感受。2、在想像中体会语文课上，应重视为学生创设“想像”的平台，唤醒学生表达的欲望，培养学生创新的意识。本课教学时，我想抓住文中的省略号，鼓励学生展开想像的翅膀，通过交流进一步体会到：圆圆的沙粒为了变成一颗珍珠付出了多大地努力呀。恰当填补了课文中的空白，培养学生的发散思维。例如第一局部的省略号，可让学生想一想：同伴们还议论些什么？你能说一说吗？第二局部的省略号省略了什么？可启发学生想像：漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么？想什么？3、在比照中感悟？语文课程标准？明确指出了“三维度”，把情感、态度、价值观摆在非常重要的地位。教学本节课时，我注重抓住圆圆的沙粒和同伴们在情感、态度、生活场景、获得的结果等方面的比照，引导学生在鲜明的比照中深刻地感悟到：朝着预定目标，坚持不懈地努力，就能获得成功。