《体育颂》教材理解.docx

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1、?体育颂?教材理解?体育颂？的法文原文“Odeausport”,英译文是“OdetoSport。它是一种散文诗风格，不求压韵，但文字优美含蓄。全文共9段。第1段是全诗的灵魂，它用比喻法歌颂了体育的至高无上和对人类的影响，反映了顾拜旦的体育观。从第2段到第9段，他分别用美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、教育、进步与和平来歌颂体育的本质和功能。迄今也未有第二人对体育如此深刻理解并给予这样崇高的评价。以下我将逐段加以解读。啊!体育，天神的欢娱，生命的源泉，你突然降临在终日忙碌的人群居住的林间空地，你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。你像是高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。头两句是对体育的总的评价

2、，“天神用的是复数，这与奥林匹克传统有关。古希腊人信仰泛神宗教，古代奥运会是一种祭祀活动，运发动以他们的健美体格和高超技艺向诸神做奉献，博得他们的欢心。顾拜旦一直强调奥林匹克运动的宗教意义，就是为了营造一种神圣的、庄严肃穆的气氛。第二句原来的译文是“生命的动力，现改为“生命的源泉，这样更忠于原文。这里可以让我们联想起法国18世纪启蒙运动领袖伏尔泰的一句名言“生命在于运动。虽然他这里指的运动不是体育运动，但这是符合自然规律的一种哲理，因为世间万物只有在运动中才能生存。第3句有较大的改动，作者为什么说体育是“突然降临到人间，我猜想是指现代体育的产生和奥林匹克运动的恢复，因此从现代体育史的角度来看，

3、这两件大事确实是划时代的创举，至于为什么说降临在“林间空地，这只能说明创业的艰难是“容光焕发的使者，它是天神的使者，首先关心的是社会上的弱势群体。第5句给体育以崇高的评价，把体育比作早晨的阳光，给万物带来生机和希望，而且“照亮了昏暗的大地。这就是顾拜旦的奥林匹克理想，他想用体育来拯救社会。为什么说“昏暗的大地，开始我也不太理解，但联系到当时的社会背景，就十清楚白了。在19世纪末20世纪初，正是欧洲资本主义兴起的时代，社会比较混乱。一些不良现象也腐蚀了运发动队伍，顾拜旦忧心忡忡，他渴望通过奥林匹克精神来教育青年，让体育的阳光普照大地。啊！体育，你就是美丽！你塑造的人体，变得卑劣还是高尚，要看他是

4、被可耻的欲望引向堕落还是由健康的力量悉心培育。没有平衡和匀称，便谈不上什么美丽。你的作用无与伦比，可使二者和谐统一。可使人体富有节律;使动作变得优美，柔中含有刚毅。第2段的主题是歌颂体育与人体美和心灵美之间的辩证关系。体育对于塑造人体美的作用已尽人皆知，如今流行的健身健美运动、形体美训练和舍宾等等无不包含这一因素，其实所有运开工程都包含美的成分，且不说像艺术体操、把戏游泳、把戏滑冰、跳水和国标舞等等所表达的人体美，即使像田径、游泳、体操、击剑、球类运动、水上运动等工程的许多动作，也都不仅是对人类的生理极限挑战，而且都表达了人体美，所以说体育与美是分不开的。顾拜旦主张要继承古希腊奥运会的美与尊严

5、的传统。正是强调在奥运会中要弘扬奥林匹克精神，包括团结、友谊、和平与公正竞赛，只有发扬这种精神才能表达体育的美。总之，奥林匹克运动就是要追求人类真、善、美的崇高思想境界。他曾经说过：“奥林匹克精神能建立一所培养情操高尚与心灵纯洁的学校，也是锻炼身体力量和耐力的学校，但这必须在你进行身体练习的同时不断加强荣誉观念和运发动大公无私的条件下才能做到。这就是要求运发动在训练和竞赛时要有一个高尚而纯洁的动机，否那么达不到美的目的。啊！体育，你就是正义！你表达了在社会生活中追求不到的公平合理。任何人要想速度超过一分一秒，高度逾越一分一厘，取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体。第3段是歌颂体育的正义，也

6、就是我们今天社会所提倡的公平、公正、公开。这是体育所独有的特色，其他活动无法与之相比。自古以来，在运动场上人人平等。大家只凭技艺，没有上下贵贱之分。不同民族、不同信仰、不同阶级都在同一规那么下进行比赛。历来参加奥运会有王公贵族，也有平民百姓，但在光天化日之下容不得半点虚假，只有按比赛规那么和规程办事，大家心悦诚服，毫无怨言。现在运用高科技手段，裁判更加精确，一般说是可以做到公平、公正、公开的，但顾拜旦当时已经发现在奥运会中仍有作弊行为，他就提出过FairPIay处于危险之中。他的担忧不是没有道理的，今天我们不是仍在和一切作弊行为做坚决的斗争吗？啊！体育，你就是勇气！肌肉用力的全部含义是敢于搏击

7、，假设不为此，敏捷强健又有何用？肌肉兴旺又有何益？我们所说的勇气，不是冒险家压上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。第4段歌颂体育能培养勇气，也涉及训练的目的和科学训练问题。体育自古以来就是一种军事训练手段。古希腊人为了城邦之间的战争，非常重视体育锻炼，斯巴达人把体育训练作为教育内容，目的是要训练一支英勇善战的部队。顾拜旦从法国在普法战争中的失败吸取教训，认为只有加强训练培养一种勇敢的素质，才能保家卫国，运发动为了自身的超越，也必须经过艰苦的训练，但他又特别强调，训练不能单凭蛮干，而要讲究科学。啊！体育，你就是荣誉！荣誉的赢得要公正无私，反之便毫无意义。有人耍弄见不得人的诡计，以此到达欺

8、骗同伴的目的，他内心深处受着耻辱的折磨，有朝一日被人识破，就会落得名声扫地。第5段他歌颂体育与荣誉的关系，特别对奥运会比赛中出现的营私舞弊现象深恶痛绝。奥运会是当今世界最高层次的竞赛，竞赛一定要有输，胜者必然获得荣誉。这不仅是体育竞赛的古老传统，而且也是竞技体育的魅力所在。他曾说过：“以我的观点而言，奥林匹克理想是一个很强的文化概念，它一局部建立于你们如此向往称之为&1squo；费厄泼赖Srsquo；的骑士精神；另一局部建立于对优美和文雅狂热崇拜的美学理想。啊！体育，你就是乐趣！想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理愈加清晰。你可使忧伤的人散心解闷，你可使快乐的人生活更加甜蜜。

9、第6段是歌颂体育的乐趣，这与第1段“天神的欢娱是相照应的。早在上世纪70年代，在一次国际体育教育会议上，加拿大学者盖依等就提出体育的要领是“根据规那么和以取胜为目的的竞赛性和娱乐性的体力活动。这说明娱乐性是体育的特征之一。日本就提倡学校体育课是“快乐体育，这是符合现代体育原理的提法。我当年在瑞士参观中小学体育课时，他们就做到了这一点，整堂课充满了欢声笑语。体育是现代人生活的必需，是提高生活质量和改善生活方式的必不可少的手段。我们一定要让所有参加体育锻炼和观看体育竞赛的人们体验到体育的乐趣。啊！体育，你就是一片沃土！你通过最直接的途径，增强民族体质，矫正畸形躯体，防病患于未然，使运发动得到启迪；

10、希望后代长得茁壮有力，继往开来，夺取桂冠的荣誉。第7段是歌颂体育的教育作用。它比喻体育是万物生长的沃土，这就形象地说明体育对人类开展的重要性。在短短的几句诗中涵盖了所有各种形态体育的教育功能。体育的本质功能就是健身、娱乐和教育。顾拜旦作为一位教育家，他恢复奥林匹克运动的根本目的在于教育。他曾经说过：“体育具有高度的教育价值，是人类追求完美最重要的因素之一。啊！体育，你就是进步！人类要照顾好自己，身体和精神的改善要同时抓起。你规定良好的生活习惯，要求人们对过度行为引起警惕。告戒人们遵守规那么，发挥人类最大能力而又无损健康的肌体。第8段是歌颂体育对人类开展和进步的作用。这对我们有特殊的现实意义。时

11、代在前进，人类在不断改造自然的同时也必须改造自己，才能适应社会的开展。这一段与竞技体育没有什么关系，而是针对当时社会已经出现的健康危机。群众体育最早是顾拜旦在1919年提出的，他是奥林匹克运动的一个重要组成局部和根底。这一点可能还鲜为人知。啊！体育，你就是和平！你在各民族间建立愉快的联系，它在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生，使全世界的青年互相尊重和学习，使不同民族特质成为高尚而和平的动力。最后作者歌颂了和平，他认为体育是维护世界和平的有效手段。古代奥运会的特色之一就是神圣休战。体育竞赛在某种意义上有代替战争的成效。社会学家洛伦茨曾说过：“体育运动是随着人类文化的进步而开展起来的一种特殊的、礼仪化的战争。顾拜旦关于和平有一段精彩的发言，他说：“历史是和平最好的守护神。让世界各国人民相互热爱的想法是天真幼稚的，但是让人民相互尊重却并非乌托邦的梦想。？奥林匹克宪章？强调奥林匹克运动的宗旨和目标是要建立“一个和平的更美好的社会就是顾拜旦体育思想的最高境界。据?光明日报?摘编自熊斗寅著？圣火在燃烧？