20蜘蛛开店第一课时一等奖创新教案 表格式.docx
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1、20蜘蛛开店(第一课时一等奖创新教案)(表格式)课题20.蜘蛛开店教学内容部编版二年级下册第七单元第20课第一课时课程标准相关内容1能按要求识字、书写生字,注重间架结构,观察字形和关键笔画,感受汉字的形体美,书写规范、端正、整洁。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。3.用普通话正确、流利地朗读课文,在阅读中发展联想和想象,激发创造潜能,养成积极思考的习惯。愿意和同学们交流朗读体验,能简单评价他人的朗读。4.阅读浅近的童话、寓言故事,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,能交完整地讲述小故事。课程标准解构学段目标1喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望
2、。注重间架结构,初步感受汉字的形体美。写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。2.喜欢阅读,能够用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。能够完整地讲述小故事。3.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。4.学习默读,阅读时能结合上下文和生活实际了解课文词句的意思。在阅读中学会积累。能背诵优秀诗文50篇(段课外阅读总量不少于5万字。5.能在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学期目标1.认识450汉字,会写250个。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵优秀诗文。3.结合上下文和生活经验了解词句的意思,在阅读中积累词语Q4.熟练掌握默读技巧。积累自己喜欢的成语和格言警句,喜欢阅读,感受阅读的乐趣
3、,5.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。单元目标1认识51个生字,读准5个多音字,会写33个字。会写35个词语。2.正确、流利的读好课文,能够在理解课文主要内容的基础上,分角色演故事。3.能够借助提示,梳理故事的内容,按顺序讲述故事,不遗漏重要的内容。4.能结合生活,理解课文寓意,并根据课文内容,展开想象。5.背诵二十四节气歌,能够分角色表演青蛙卖泥塘,借助提示讲蜘蛛开店小毛虫的故事。课时目标1.在语言环境中正确认读“店、寂、寞”等13个生字;在田字格中正确书写“决、定”等9个汉字。2.能结合多种方法理解并识记“寂寞、蹲、罩、颈”等字词的意思。3.能根据示意图提供的关
4、键信息讲述“蜘蛛开口罩编织店”的故事。教学重点1.在语言环境中正确认读“店、寂、寞”等13个生字;在田字格中正确书写“决、定”等9个汉字。2.能结合多种方法理解并识记“寂寞、蹲、罩、颈”等字词的意思。教学难点1.能根据示意图提供的关键信息讲述“蜘蛛开口罩编织店”的故事。评价任务评价任务一:通过结合生活实际识字、字理识字、动作识字、形声字归类等多种方式理解并识记“寂寞、蹲、罩、颈”等字词。评价任务二:通过对课文内容梳理,编制示意图,理清三个童话故事的结构,并能根据板书示意图讲一讲蜘蛛就、开口罩编织店的故事。教学过程(一)创设情境,引入课题1场景引入,导出新课师:今天天气真好,我们的动物集市开张了
5、,我们一起来看看都有谁来开店摆摊看、了?师:瞧,我们的小蜘蛛也来了,它想开什么店呢一起去看看吧!设计意图:首先在导入部分,以动物集市导入,更好的贴合孩子的年龄特征,并且迅速抓住孩子们的眼球,为整节课做了一个好的铺垫。2.随机识记“店(1)认识生活中的“店”字设计意图:新课标中强调“情境性”启发我们当今语文的识字教学应该是开放的,面向学生生活实际的情境性识字,即教会学生如何充分利用和挖掘社会生活中的汉字资源,这样不仅能促使学生成为生活的有心人,思考识字,处处观察,又能将所识得的字反馈于生活,应用于生活,并与生活融合。(2)指导观察并正确书写“店”字(3)引入课题(二)检查预习,了解蜘蛛开店的原因
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