20《一滴水经过丽江》一等奖创新教学设计.docx
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1、20一滴水经过丽江一等奖创新教学设计一滴水经过丽江教学设计【教学目标】1、感知本文构思新颖,视角独特的特点。2、欣赏丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面美。3、感悟作家阿来对丽江的情感。【教学重点】1、欣赏丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面美。2、感知本文构思新颖,视角独特的特点。【教学难点】感知本文构思新颖,视角独特的特点。【教学过程】、导入新课山川之美,古来共谈。上学期我们曾随着陶弘景一起泛舟富春江o这学期我们曾随着柳宗元一起聆听小石潭清脆悦耳的水声、感受它幽静氛围。这节课我们去一起去游览具有“东方威尼斯”之称的古城丽江。布莱克天真的预示:“一粒沙中看出一个世界一朵花中看出一座天
2、堂”作家阿来同样告诉我们可以通过一滴水来感受一座城。、作者简介(首先我们一起来认识一下阿来)阿来,男,藏族,1959年生于四川省马尔康县,当代著名作家,茅盾文学奖史上最年轻获奖者,阿来,藏族,1959年生于四川省马尔康县。当代著名作家,茅盾文学奖史上最年轻获奖者。代表作有小说尘埃落定蘑菇圈。2009年3月,当选四川省作协主席。(2016年,作品蘑菇圈获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。2018年8月,作品蘑菇圈获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。)、寻幽索迹探美景2012年阿来在自己的新浪博客(2012年8月27日)里发表了这样一段话,说的是一滴水经过丽江背后的故事中写道“这是很不好写的文字”,文章后
3、面的阅读提示有一句话:这是一篇独具一格的游记作品。作者说到很不好写,写成后最终评价是别具一格,并选入初中教材,你觉得独具一格最主要体现在哪里?【预设】(运用拟人的手法,作者化作一滴的水,来写游记。)作者为什么化身成一滴水?而不是一片云,一缕阳光?【预设】1、水的流动性,可以更好的串联起丽江的景点通过水的流动,可以去到我们人所不能至的地方,不如玉龙山顶、落水洞、水车等。把我们游览的空间扩大了。不受空间的限制。)水的形态变化多样、丽江的历史底蕴,从古到今)(从雪变成冰,再变成水,在落水洞沉睡几百年,当年原始的丽江坝已经变成热闹的丽江城,让岁月变成,才能表现出丽江的历史悠久。)3、水作为丽江的标志、
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