24 《火烧云》 第二课时一等奖创新教案.docx
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1、24.火烧云第二课时一等奖创新教案24.火烧云第二课时教学目标1 .指导学生有感情的朗读课文,积累描写大自然壮丽景象的词语。2 .欣赏火烧云奇丽的景象,激发学生热爱大自然的思想感情。3 .学习课文第二部分的写法,展开想象,写一两个片段。教学重难点教学重点:学习并积累描写大自然壮丽景象的词语,体会火烧云的神奇、壮观。教学难点:学习描写火烧云变化的方法,运用朗读、练写等方法表达自己对大自然的热爱之情。教学过程一:图片导入(ppt1:火烧云)师:同学们,上节课我们学习了课文的第一部分,欣赏了火烧云照到地面的美景。这节课,我们继续学习课文,在绚丽的画面中和优美的语言文字中领略火烧云的绮丽多姿。(PPT
2、2:图片)看,火烧云上来了,这是一种怎样的奇观呢?(PPT2:天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火)默读这段文字,你觉得在这段话里哪个字用的最好?为什么?生1:我觉得“红彤彤”用的最好,因为生2:我觉得“一直”用的最好,因为生3:我觉得“烧”字用的最好,因为老师也觉得这个烧字(ppt2:描红烧)用的太美妙了,(师板书:烧)一个烧字既突出了火烧云上来时天空的颜色像火一样红,如同熊熊烈火般有气势,给人一种动态变化的美感。接下来,我们就一起感受火烧云给我们带来的极致美。二.学习火烧云的变化(ppt3:作者从哪些方面描写火烧云的颜色变化的?)请同学们自由的朗读课文,找一找作者是从哪几
3、个方面描写火烧云的变化的?生读生1作者是从颜色和形状两个方面描写火烧云的变化的。师评价:你找的太准确了。师板书:颜色形状师:哪些自然段写的是火烧云的颜色变化?生:第3自然段。师:哪些自然段写的是火烧云的形状变化?生:第4、5、6自然段。师评价:你们真会思考,找得对极了。4 .分析第3自然段师过渡:(ppt4:欣赏火烧云的颜色变化)同学们,请你们齐读第3自然段,边读边找一找火烧云的颜色有哪些特点?生齐读。生1:火烧云的颜色多。师:还有呢?生2:火烧云的颜色变得快。师:请你快速浏览第三然段,找一找有哪些表示颜色的词语啊?生2:红彤彤,金灿灿,半紫半黄,半灰半百合色,葡萄灰,梨黄,茄子紫等。(师点击
4、超链接到第6张幻灯片。)师:老师将课文里表示颜色的词语都收集在了大屏幕上,请看。男同学读红彤彤,女同学读金灿灿,以此类推。男同学最好准备,红彤彤起。生读师:咱们啊找出了这么多表示火烧云颜色的词语,那你们能看图说颜色吗?睁大你们的眼睛瞧好了。师一边放图,生一边抢答。(ppt7ppt13)师评价:你们都有一双画家的眼睛。真棒!师:(PPtI4:你行吗?)除了课文里的这些表示颜色的词语,你还能说出其他的吗?第一个红彤彤,这是什么形式的?生1:这是ABB式的词语。师:你能说两个ABB式的颜色词语吗?生1:生2:生3:师:第二种,半紫半黄。生1:生2:生3:师:第三个葡萄灰,这是什么形式的词语啊?生1:
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