江西版小学二年级美术下册教案全册2.docx

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1、江西版小学二年级美术下册教案全册(2)江西版小学二年级美术下册教案全册1、难忘的童话故事形象教学目标：1、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。教学重点：培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。教学难点：引导学生将自己的想法大胆塑造出来。教学准备：猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。教学过程：一、导入新课、激发兴趣。在难忘的童话故事形象这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、

2、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。三、引导开导设想力，探究方法。今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。指导绘画步骤。1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。12、要遵照头、翅膀、腹

3、、足、尾巴、背景的顺序来绘画,捉住特征，眼睛很大。3、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。教学目标:2、造型多样的生活用品21、让学生初步了解物体的基本形体，培养学生观察、分析、概括的能力，形成空间的概念。能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。2、造就学生关注生活、热爱生活的认识。3、培养学生的观察能力，表现能力。教学重点：能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。教学难点：让学生细致地描绘出物体的具体特征，画出物体的空间关系。教学用具：铅笔、记号笔、图片等。教学进程：一、导入教师让学

4、生带一件生活用品获图片，请学生说一件你喜欢的生活用品，说出喜欢它的理由，从造型特征、色彩、功能等方面谈。鼓励学生畅所欲言。二、新课1、看一看，说一说我们现在的生活用品琳琅满目、美观又实用。它们都是具有长、宽、高的立体物。如：方体柱体球体找一些生活中美观的生活用品，观察一下它们都是什么形体。有什么特点？与哪个基本形体相似？2、相识线描师：老师把我喜欢的一件生活用品画出来了，你们想看一看吗？这种表现方法叫线描。线描是一种简便而美观的表现方法。它要求线条简练、刻画细致，表现出物体的具体特征。3、研究绘画方法3我们的生活用品越来越丰富了，他们的种类和形状纷繁复杂，我们该怎么画才能又轻松又简单地画出物体

5、呢？D第一我们要观察物体，把它归纳成一个基本形体，如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。2）按一定的次序细致描绘物体。捉住物体的主要特征，使物体外型生动。留意：一定要先画基本形，不要一开始就画细节，捉住物体的主要形体和特征。4、学生实践活动。根据物体基本形体，画一两件你熟悉的生活用品。5、作业展示评价。学生互相评价，让学生说出自己的作品的优点和不足。展示优秀作品，分析出色的地方。三、小结我们的生活用品实用美观，我们同学们要留生活用品独具匠心的设计，分析其优点和需求改进的地方，可以尝试一下自己设计你喜欢的生活用品。3、画房子教学目标1、经由过程对房子的想像和研究，激发孩子们的创

6、造力和想像力，使学生在想像的“王国咱在驰骋，在线与色的世界中纵情挥洒。2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐，同时造就学生的形象思维能力，充分发掘他们的设想力。43、经由过程相识科学技术的迅速发展会对未来社会发生巨大的促进感化，造就学生热爱科学、憧憬未来的思想情操。4、通过了解环境对人类住房的影响，初步培养学生的环境保护意识。课前准备教具：房子资料图、轻音乐、磁铁。学具：油画棒、硬水彩笔、彩色画资料、16开丹青纸。教学进程（一）组织教学，师生问好。（二）打开课件，引入新课题。1、欣赏课件里本单元前一个课题你的房，我的房，他的房（和补充的图片）的现实生活中房子的图片，并进行简要引见。2、师：看了这

7、么多现实生活中的房子，那我们本日来研究画未来的房子！（板书课题）（S）导入：图片欣赏，睁开设想1、引导学生欣赏范图（课本第40页），当真观察范图，找出它的艺术特点，激发学生丰富的设想力。师：同学们，现在留意看图片（打开课本第40页）。师：同学们，这幅画画的是什么内容学生：师：（对范图一一发问、分析补充，并加以肯定、表彰学生）；2、师：这些房子都是设想中未来的房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海岛上，那你们设想中未来的房子会在那里呢？发问：试想一下，当前你想搬到什么地方去住呀？学生：教师归纳板书给予补充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上、苹果里、叶子上、机器人房子等。）53、将来我们

8、可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上（板书内容）；那我们未来的房子会是什么样子的呢？轻轻的闭上你的小眼睛，开动脑筋想一想，然后告诉同学们。4、老师还找来了一些未来房子的画，让我们再一同欣赏欣赏。（四）学生绘制，教师巡视指导、个别辅导。（五）作批评析1、根据同学们所绘制出来的作品，把画贴到黑板上，让同学讲解一下自己的作品。2、教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析，针对作品的不足之处，提出修改建议。（六）教师总结今天，我们设计了房子，同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮，说不定等你们长大后，真的能住上自己设计的房子呢！但是请不要忘记了，地球是我们的家园，我们可要好好地保护哦！4、

9、春夏的色教学目标：1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。教学重点：认识四季的色彩，能精确表达自己对春夏的色彩作品的感受。教学难点：用构图、上色的方法，展现自己对春夏的色彩的情感。6教学过程：一、导入：1、一年有四季，不同的季节出现出不同的色彩，也带给人不同的感受。你喜欢什么季节，为什么？2、你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？3、板书课题。二、新授：1、欣赏。仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？2、总结。每幅作品

10、都有树，都是风景画。异：施展阐发的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同。3、分组活动。(1)要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。(2)学生根据要求，在问题的引导下睁开小组合作研究，教师指导。(3)问题：这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？从作品中你看到了什么，又感受到了什么？作品采用了什么艺术施展阐发形式(风格，如油画)？画面采用了什么笔触？4、学生反馈，教师指导补充。春天来了是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的巷子送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。夏日集市作者使用了红色，

11、运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮葱翠。透过夏日灿烂的阳光，展现了夏天的生命。采荷花画面主要使用了绿色、橙色和红色，画面用色浓厚。这是学生作品浓厚色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的7风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。三、作业布置：从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。写完后小组交流。猜一猜这位同学写的是哪幅作品？四、总结：经由过程本课研究，我们认识了春夏的色彩作品的施展阐发形式，固然都是生活中常见的事物，但经由过程画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发

12、现。5、虫虫世界教学目标1、了解昆虫的基本知识及形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。能运用不同的材料和方法表现昆虫。2、在课后研究中能积极主动的自主研究。3、研究发现和欣赏自然界中美的事物。增强亲近生活、保护环境的认识。教学时间：两课时教学过程第一课时1、导入播放昆虫总动员的动画片。在播放前提出问题，播放中插入问题或解说，播放后做回顾性提问。播放前提出问题：故事里都有谁？他们都在做什么？解说：各个昆虫的名字，从他们的动画中介绍各自的形体特征生活习性。回顾性提问：这些可爱的形象是由谁来扮演的吗？2、播放昆虫世界的科教片。在播放过程中对关键的知识做重点解说。什么动物才是昆虫。世界上的昆

13、虫一共有多少种。我们常见的昆虫的特点，体貌特征，如对称性。3、昆虫总动员的动画片和昆虫世界的科教片的对比研究。我们刚才看到的两段内容，哪个是真实的？动画片是怎么创造出来的？4、小结,评价。第二课时1、导入展示学生收集的资料。展示形式：图片展示，讲故事，当小老师讲关于昆虫的知识，唱儿歌，猜谜语，讲一讲你在花草中发现了什么昆虫2、表现昆虫。1）三大法宝外形色彩装饰（点、线、面）外形（点、线、面）2）表现材料和方法。绘画纸工彩塑3、作品展示要求把自己汇集的资料同作品联系起来，边展示作品边表演。4、评价分小组选出昆虫王国的各个角色。国王？谁画（做）的昆虫的又快又好。军师?谁知道的知识最多。王后?谁画（

14、做）的昆虫的最美。武士?谁画（做）的昆虫是最厉害的。公主?谁讲解或表演的最好。5、在游戏中结束课程。96、动物乐园教学方针：1、应知；雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。2、贯彻可持续发展的思想，造就学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。教学重难点：1、研究圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。2、作品的完整、牢固、动、新颖。教学进程：1、组织教学2、讲授讲课1）解释课题。发问：什么是动物乐园？说说

15、我国有哪些珍稀野生动物？2）导人新课。研究用雕塑方法创造一个理想中的动物乐园。3）说说自己熟悉的动物特征。用简笔方法加以表现。4）结合一组图片，说说这些动物的特征。5）由学生到讲台投影仪前进行创作树模。106）研究、总结雕塑技法。确定基本形体后添加附加物，抓住动物特征适当调整。7）学生创作，教师巡查辅导。8）展示作品，布置动物乐园，小结、讲评。7、水族馆教学目的1、通过想象画练习，研究简单的构图知识，进行色彩训练。2、进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。教学重点：观察、分析海底世界的外型及色彩。教学难点：幻想创作美丽的海底世界。教具：海底世界范图、照片若干。学具：课本、彩色立即贴纸、胶水、水彩笔、蜡笔等。教学过程：一、导入新课：1、海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象