数控技术应用专业调研报告.docx

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1、数控技术应用专业调研报告一、调研基本情况（-）调研目的本次调研，主要是了解企业对数控技术应用专业人才的需求以及数控技术应用在企业中能做的工种，企业的核心岗位和核心能力，学校怎样与企业对接，课程怎样设置，本区域内数控行业对数控技术应用专业人才的需求。（二）调研时间2023年下学期-2023年上学期（三）调研对象以湖南省机械制造支柱产业为依托，以湖南省、长沙市机械制造行业企业对中职人才需求以及就业岗位对知识、能力和素质需求为内容，考虑学生就业期望，对湖南省、长沙市及长、珠三角地区的机械制造行业、企业以和地域内的院（学）校、毕业生、在校生等方面进行全方位的调查。（四）调研方法对数控行业、企业、同类院

2、（学）校、毕业生、在校生等方面进行调研，采取网络调研、收集行业报告、企业实地考察、院校走访、电话访谈等方法，对数控行业人才需求情况、企业状况、数控技术应用专业现状进行等方面进行了调研。1 .宏观背景调研和微观需求调研相结合：通过宏观背景的调研了解湖南省及长三角、珠三角地区数控技术应用专业主体产业的发展现状和趋势以及与之相适用的人才总需求;微观调研以企业为主体，了解企业目前现有人才成长经历及未来发展的实际需求状况。2 .数控人才的总体需求调研与中职数控人才需求的调研相结合：数控人才的需求是多层次的，把握中职数控技术应用专业人才的需求和定位必须全面了解机械制造行业对数控人才的需求结构。3 .数控人

3、才需求调研与中职教育现状调研相结合：中职教育培养目标要符合机械制造行业岗位对人才能力及职业技能的要求，以此寻找示范专业建设的突破口。4 .科学设计调研提纲和调研表，达到科学、准确地反映机械制造行业对数控人才需求的现状和趋势，为数控技术应用示范专业建设提供有力支持。（五）调研内容1 .湖南省及沿海发达地区数控技术应用专业人才需求行业调研行业发展趋势行业人才需求现状数控技术应用专业对应的职业资格分析2 .湖南省及沿海发达地区数控技术应用专业人才需求企业调研数控技术应用专业从业人员的基本情况数控技术应用专业对应的职业岗位分析数控技术应用专业人才结构分析数控技术应用专业相关岗位的知识、能力和素质需求湖

4、南省数控技术应用专业人才招聘渠道分析3 .湖南省中职数控技术应用专业现状调研湖南省中职数控技术应用专业点分布和招生与就业情况湖南省中职数控技术应用专业教学情况及存在的主要问题分析二、调研分析（一）中职数控技术应用专业对应职业岗位分析调研数据统计结果显示，现在企业数控技术人员主要工作岗位分布为：零件生产与加工52%,数控编程33%,设备维修11%,企业管理4%。在技术型人才中，企业较缺数控机床维护维修方面的人才。调查企业需要的数控技能型人才类型（见图1）。图1企业需要数控人才类型根据毕业生调查结果统计，目前我校毕业生从事数控技术应用专业工作的人员，年龄平均20岁，平均月薪2700元左右，略高于同

5、龄其他工种的工人。岗位集中在生产操作一线，占86%,从事技术维护的占10%,生产管理的4虬其中生产操作一线的又有从事普通机床操作的，行政管理、客户服务、产品研发、产品销售还无人涉足，这和企业产品科技含量普遍不高有关系，也和我校毕业生的优势和劣势有关。在调查中，企业普遍认为中职生的优势在于操作能力强，能吃苦耐劳；劣势在于创新能力差，个人修养方面有欠缺。这和毕业生调查结果一致。在调研过程中从企业及招聘信息数据来源中表明，数控技术人员人才需求量大。数控技术应用岗位主要有数控机床的编程、操作、机床设计、安装调试、售后技术服务、维护维修、数控管理等岗位需求，且岗位分工明确，尤其以数控技师等综合性人才最紧

6、缺。但由于目前大部分企业只要求操作者能熟练操作机床，程序由专人负责编写，但随着企业对数控人才的高效利用和进口数控系统的配置，已有企业对“蓝领层”提出了更高的知识结构要求。随着企业的发展和制造装备的更新换代,企业中只会单纯操作的“蓝领层”已经不能满足企业需求，进口的大量高档数控加工中心需要既能编程又能进行熟练操作的“灰领层”来操作。而中职学校所培养的主要是从事一线工作的机床操作者，从而形成了供过于求的局面。根据学生就业岗位数量分析，就业率从高到底的岗位依次是操作一线、技术维护、生产管理。（二）数控技术应用专业岗位工作任务分析根据对数控技术应用专业各个单位、各个岗位调研分析，对每个岗位的工作任务进

7、行了分析，具体见表1：表1数控技术应用专业岗位工作任务表职业范围职业岗位典型工作任务机械制造领域数控机床操作使用数控机床加工零件数控加工工艺及程序编制编制数控加工工艺及加工程序数控机床调试及维修调试、维修数控设备产品检验和质量管理检验和管理机械产品的质量（三）数控技术应用专业职业岗位知识、能力、素质分析依据各个部门、每个岗位的工作任务以及工作任务的工作过程，进行每个岗位知识、能力和素质分析，具体见表2：表2职业岗位知识、能力、素质分析表岗位工作任务能力要求知识要求素质要求使用数控机床的零件加1.能看懂中等复杂程1.具备机械识图、爱岗敬业，忠于职数控I；数控机床的维护与度的产品零件图、装配制图知

8、识;守；努力钻研业机床保养；工装设备的选用图、数控设备电气原理2.掌握金属切削刀务，刻苦学习，勤操作与预调；回转体零件的图；具、量具的基本原于思考，善于观编程。2 .能熟练操作数控车床、数控铳床或加工中心中的一种或多种，并达到相应的中级工水平；3 .能熟练选用合适的切削刀具；4 .能准确的检验加工产品的质量。理和使用方法；3 .掌握普通机床的操作方法；4 .掌握数控机床的操作方法；5 .掌握数控机床工作原理与结构。6 .掌握安全生产的知识。察；工作认真负责，严于律己，吃苦耐劳；遵守操作规程，坚持安全生产；着装整洁，爱护设备，保持工作环境的清洁有序，做到文明生产。数控机床维护、维修员1数控机床机

9、械部分的装调与维修；2 .数控机床电气部分的装调与维修；3 .数控机床机电联调与维修。1 .能装调数控机床机械、电气等部分，并能做机电联调；2 .能对数控机床进行日常维护与保养；3 .能对数控机床一般性故障进行维修。1掌握数控机床结构功能的基本知识；2 .掌握数控机床电气控制系统原理；3 .掌握数控机床维护保养的基本知识；4 .掌握数控机床故障维修的基本知识.1 .具备吃苦耐劳、认真负责的职业精神；2 .科学、规范、严谨、认真的工作态度；3 .良好的服务意识；4 .良好的专业素质。数控编程I之员1 .编制数控车床的数控加工程序及工艺；2 .编制数控铳床的数控加工程序及工艺；3 .编制加工中心的

10、数控加工程序及工艺；4 .编制数控电加工机床的数控加工程序及工艺。1 .能熟练地手工编制中等复杂程度的数控加工工艺及程序；2 .能熟练地使用一种常见的CAD/CAM软件自动编制较复杂零件的数控加工程序；3 .能正确地选用适合加工的刀具、夹具和量具。1 .具备机械识图、制图知识;2 .掌握数控加工工艺及工艺装备的基本知识；3 .掌握数控手工编程的基本知识；4 .掌握CAD/CAM自动编程的基本知识。1 .具精益求精的职业精神；2 .科学、规范、严谨、认真的工作态度；3 .努力钻研业务,刻苦学习，勤于思考；4 .良好的专业素质。5.掌握数控机床工作原理与结构。产品检验和质量管理1 .产品检验；2

11、.质量反馈；3 .质量统计与分析。1 .熟练使用各种常见检测器具；2 .能进行检测数据分析；3 .能绘制质量管理图表。1 .掌握互换性与测量技术；2 .掌握机械加工误差分析；3 .掌握机械加工技术参数、表面质量分析；4 .掌握安全生产的知识；5 .具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。1 .具精益求精的职业精神；2 .科学、规范、严谨、认真的工作态度；3 .良好的专业素质。（四）数控技术应用专业人才招聘渠道分析对调研结果分析得知，数控专业人才需求常见的招聘渠道有以下几种：1 .网络招聘：通过网络发布消息进行人才招聘。由于学生无法确认网上信息的真实性，参与人员少

12、。2 .企业来校招聘：企业与学校联系，在顶岗实习前期，企业来校招聘学生，该渠道是目前使用最为广泛的渠道，大部分是企业的实习基地，学生认为可信度高，过程容易。3 .人才市场招聘：由于中职生年龄小，缺乏社会经验，一般不敢到人才市场上的招聘。4 .业内人士、亲戚朋友介绍：这个招聘渠道也是很重要的一个渠道，通过熟人介绍，能够找到合适的企业就业，该渠道的人员就业，工作较稳定。（五）长沙市职业中专数控技术应用专业学情调研分析1.学生入学基本情况内容年份来源4文化程度农村城市本市外县区初中高中2013年99.9%0.1%98%2%1418100%02014年99.5%0.5%95%5%1418100%020

13、15年99%3%92%8%1419100%0根据数据显示，学生大部分来源都来源于农村，年龄在17T9周岁之间，都是初中文化程度。2.毕业生就业情况近几年毕业生的就业岗位主要是数控车床操作工、数控铳床操作工、普通车床操作工,有少数毕业生从事机床维护、产品检验等岗位。毕业年份就业率对口率起薪2013年95.481.216002400+其它2014年97.884.618002600+其它2015年98.587.820002800+其它数据显示，近3年的就业率稳中有升，对口就业率有所提高，起薪工资有所提高，专业发展势头稳定、良好。三、调研结论在对数控专业行业、企业、院校、毕业生、在校生进行全面分析的基

14、础上，明确了企业所需要的人才标准和岗位任务需要的知识、能力和素质要求，对数控技术应用专业人才培养目标与培养规格进行了重新定位，结合学校实际情况和办学特色，对人才培养模式、课程体系、教学模式的改革以及教材与教学资源、实践教学条件、师资队伍的建设提出相应的建议。所有教学改革都建立在调研分析基础上。因此，本次专业调研在教学改革中起到了决定性的作用，具有十分重要的意义。（一）培养目标主要面向湖南大中型机械制造行业，培养在生产、服务一线能从事数控车、铳操作、普通机床操作等工作，具有良好职业道德素质和团队意识，能独立学习与职业相关的新技术、新工艺、新知识的高素质劳动者和中级技能型人才。（二）人才培养规格1 .社会能力要求具有良好品质的人格素质和工作热情。具有吃苦耐劳、科学规范、认真严谨、团结协作、勇于创新的职业素质。具有良好的服务素质、集体意识和社会责任心。具有一定的沟通能力和适应能力。具有一定的劳动组织能力。2 .专业能力要求具有阅读一般性英语技术资料能力；具有计算机操作与应用能力；具有工程计算能力；具有识图与手工绘图能力及计算机辅助绘图能力；具有材料选用与热处理方法选择的能力；具有普通切削机床操作与维护能力；具有数控机床操作与维护能力；具有工艺实施及零件检验能力；具有CAD/CAM专业软件应用能力；数控加工程序编制能力。3 .方法能力要求具有一定的职业生涯规划能力；