大班语言活动《我们都是好孩子》.docx

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1、大班语言活动我们都是好孩子活动目标：理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。感受“子字儿歌”富有韵律的特点，分辨平舌音和翘舌音，清楚准确地朗诵尝试仿编儿歌，萌发做个好孩子的积极性。活动重难点：重点：知道长大了应该多做哪些事，萌发做个好孩子的积极性。难点：学习清楚、准确地朗诵儿歌活动准备：1 .汉字“子”的字卡，以及儿歌中出现的带“子”字的词语图卡。2 .挂图我们都是好孩子活动过程：谈话激趣，导入课题引导语：今天有4位小朋友也来我们班做客了，你们想知道他们是谁吗？出示挂图，幼儿观察好孩子会做什么？。在这4幅图上，你看到了谁?他们在做什么事？（引导幼儿依次观察4幅挂图，读懂图意，用比较完整的

2、语言对画面内容进行描述。）引导语：小胖子、小柱子、小妮子、小豆子这4位小朋友可不一般哦，他们可能干了，到底有多能干呢？我们一起来听听。好孩子的儿歌。 欣赏儿歌，理解内容。一一儿歌里的“好孩子”们都做了什么好事？（引导幼儿说出儿歌中的内容）引导语：好孩子们会做的事你们大家都说出来了，现在我们看着这些图试着把它读一读好吧？ 再次欣赏，发现特点。这首儿歌听起来有什么特别的地方吗？你发现这首儿歌里出现最多的是什么字？（了解“子字儿歌”的特点，感受其朗朗上口的感觉。）教师小结：这首儿歌每一句的最后一个字都是“子”字，我们叫它“子字歌”，“子字歌”是一种很古老的歌谣形式，念起来很有趣也很好听。“子字儿歌”

3、真有趣，我们一起来找找都有哪些带“子”字的词语，比比谁说得多。（按儿歌顺序摆放带“子”字的词语图卡，认识汉字“子”。） 幼儿学念儿歌，注意引导分辨儿歌中出现的平舌音和翘舌音，练习“柱子”“桌子，”“锤子”等读音。（鼓励幼儿清晰地听辨后再尝试跟读。）我们都是好孩子。 续编儿歌，理解儿歌内涵。他们都是好孩子呢？（尝试归纳，得出结论：因为儿歌里的小朋友都会做一些力所能及的、有益的、帮助别人的事情。）你们都想做好孩子吗？你们会做什么事？我们也来编一首好孩子的儿歌吧！（引导幼儿与同伴共同讨论，表达可以做哪些积极有益的事。教师在前期帮助幼儿用儿歌的句型仿编“子字儿歌”，后期可以由幼儿自己尝试仿编。）教师小

4、结：我们要向好孩子学习，自己能做的事情自己做，在家可以帮爸爸妈妈做力所能及的事，在幼儿园和小朋友之间要互相帮助，做一个爱劳动、乐于助人的好孩子。活动延伸： 在日常活动中，随时将幼儿表现出的良好行为编入儿歌，作为赞扬与鼓励的一种形式。 可以加入节奏乐器，边打节奏边朗读儿歌。活动提示：通过反复听辨帮助幼儿区分平舌音和翘舌音，对于幼儿精准地记忆有积极的作用。教师需要这样的意识和敏感度，但是对幼儿的要求可以有层次性。本活动对一些语言发展较迟缓的幼儿来说会感觉有难度，难以在一次活动中做到准确发音，教师可在日常生活中经常给予示范、暗示。 在日常活动中，教师需重视自己的语言塑造能力。熟练的、有感染力的示范朗诵才能表现“子字儿歌”朗朗上口的特点，也只有基于此，才能激发幼儿饶有兴趣地学习儿歌朗诵。