二年级上品德与社会教学实录保护水节约水4_北师大版.docx

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1、二年级上品德与社会教学实录-保护水，节约水4北师大版【教学目标】情感与价值观1、水资源的稀少和珍贵，产生关心周围水资源的环保意识。2、培养学生的社会责任感，关注生态环境。3、对浪费水的现象产生强烈的不满。4、懂得节约用水，保护水资源。知识与技能1、知道水是生命之源，与人类的生活息息相关。2、知道地球上的淡水资源缺乏，有些地方水供给缺乏。3、知道节约用水人人有责。4、懂得一些收集、处理信息的方法。5、学会制定节水方案。行为与习惯1、积极参与调查活动中，并能完成任务。2、在日常生活中能注意节约用水，保护水资源。3、培养有方案节水的意愿。过程和方法1、能积极参与调查活动中，并能完成任务。2、能制定节

2、水方案，并能落实到日常生活中。3、能大胆指出自己的不良习惯，并努力改正。4、能与人合作交流，节约用水，保护水资源。【教学重点、难点】重点：了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和珍贵。难点：培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感，关注生态环境。【课程资源整合】教材内容分析：教科书、教师用书其他文本资源运用：环保书籍、络。媒体资源的选择和运用：本课有关的课件、投影片、科普动画？蓝猫淘气三千问？片断。动态资源的选择和运用：水资源知识及节水方法小卡片，节水方案和宣传广告的卡片。【课前准备】学生课前准备：1、调查日常生活中任意浪费水的现象以及家庭成员的节水方法。2、上网了解水资源

3、现状及水资源污染情况，或在家长的指导下进行实地调查。3、准备制作节水方案和宣传广告的卡片。教师课前准备：(1)科普动画？蓝猫淘气三千问？片断与本课有关的课件。(2)搜集水资源知识及节水方法，制成小卡片。(3)节水三字经。【教学过程】活动一：创设情景，激趣导入。引入：同学们，你们喜欢蓝猫吗？今天蓝猫就来到我们的身边，我们一起去看看。播放动画(蓝猫用水片断)。水与我们息息相关，是生命的源泉。蓝猫说：“地球上的水用也用不完。到底是不是呢？我们来一起探讨这个问题。看看我们应该怎样节约水、保护水？【水是司空见惯的物质，对学生来说，已熟视无睹。动画蓝猫的出现增强了趣味性，激发儿童对水的兴趣，激起学生关注水

4、资源，探索水资源的热情。】活动二：交流探讨，游戏表演、提高认识。1、集体交流，课件演示，了解水的用途。师：在日常生活中，我们有哪些地方要用到水？师：（随机播放水在日常生活、工业、农业上的用途的课件，体会水的重要性）。2、创编表演游戏1：停水真麻烦师：看来，水对我们太重要了。要是停水了，会出现什么麻烦事呢？谁来说说。生：（纷纷说出停水时给洗澡、做饭、洗衣等生活带来的不便。）师：停水给我们带来的麻烦太多了。请每个小组的同学把这些麻烦事演出来吧。生：小组,合作表演。【学生的表现欲一下子被调动起来，课堂气氛也活泼起来。学生在表演中再一次感受到缺水带来的生活困境。】师：蓝猫就有亲身的体会。（播放相关课件

5、）生：（观看相关课件，感受缺水地区的生活困境，加深对水的重要性的理解。）3、创编表演游戏2：缺水王国历险记。师：假设地球上没有水了，将会发生什么可怕的事情？各小组同学就是缺水王国的居民。请你们合作演一演。生：（学生参与表演，猜测在无水带来的危害，甚至会导致动物、植物死亡等可怕现象。）师：谁能上台演一演。（请两组同学分别扮演缺水王国的动物、植物、人类等角色上台展示表演。）【表演游戏的形式，增强了儿童感受的趣味性和直观性，使学生在想象情景中体验缺水的危害，体会水的重要性。这比一味灌输大道理可强多了。】活动三：揭露不良现象，产生节水、护水意识。1.交流身边调查到浪费水、污染水资源的不良现象。师：水对

6、我们实在太重要了。没有水，我们就无法生存。可惜啊！有些人却不知吸取缺水王国的教训，随意浪费水。我们把关注的目光投向身边，看看周围有没有这样的现象？生1：有的同学洗手时不随手关紧水龙头，让水白白流走。生2：厕所的水龙头坏了，没有及时修好，水哗哗地流着。（随机播放相关课件）师：他们这样做对吗？教师引导学生进行讨论。【经过交流和讨论，学生对随意浪费水这种不良现象产生了强烈不满。这时教师可趁热打铁，及时促使学生个体反省，找出自己的缺乏之处。】师：你们有没有在不经意间浪费了水，如果有这种现象，以后你会怎么做？（引导学生勇敢面对自己的错误，并勇于改正。）师：是啊！在现实生活中，有些人不仅随意浪费水，甚至还

7、随意破坏水资源。你们看。（展示相关图片）师：谁来说，你看到了什么？（引导学生说说看到的情景，教师再加以总结，借此激起学生对不良现象的强烈不满，产生节约用水，保护水资源的意识。）2、模拟角色体验，强化认识。师：同学们，看到这触目惊心的画面，此时此刻，你的心情是怎样？假设你是小河，你是大海，你想对人们说什么？生：这真是太可怕了，如果我是小河，我想对人们说：你们不要往我这里丢垃圾了，我的鱼儿快死光了。师：听了大海、小河的话，你会怎样做？生：我听了大海、小河的话，我以后再也不浪费水，再也不乱扔垃圾了。生：我看见有人乱扔垃圾，我会叫他们不要乱扔垃圾。师：看来，同学们都意识到浪费水、污染水资源的行为是错误

8、的？这是为什么呢？我们和蓝猫一起去看看吧！（播放地球水资源状况片断）【生动形象的动画介绍，使学生了解了淡水资源的分布，懂得了地球上淡水资源是有限的，如果我们任意浪费水、污染水资源。终有一天，地球上的水资源会枯竭的。】师：看了蓝猫查到的资料，你们想说什么？【课前的预习，动画的介绍，丰富了学生的感性认识，大家都迫不及待地说了起来。】师：蓝猫看了，它是怎么做的？（蓝猫行为的转变，使学生在潜移默化中受到教育。）活动四：阅读知识卡，加深认识。师：水资源是有限的，节约用水人人有责。你们知道节约用水的方法吗？）生：（指名介绍后，阅读知识卡，了解更多水资源知识及节水方法。）【拿着小巧精致的知识卡，学生爱不释手

9、，津津有味地读了起来。】活动五：节水护水大行动。指导学生分组制定节水方案、制作宣传广告、画宣传画，引导学生把意识落实到实践之中。活动六：配乐齐读？三字经？。?三字经？节奏强，读起来朗朗上口，易于记忆。通过配乐朗读，强化节水、护水意识。【课后实践】1、把节水方法告诉家人，并按方案实行。2、把节水广告贴于家里、学校的水龙头旁，提醒大家节约用水。【学习评价策略】教师态度和方法：1 .引导学生切实体会水资源的缺少和珍贵。2 .采用各种各样的参与活动增强学生珍惜水资源、保护水资源的意识。3.通过生动形象的方法引导学生把意识落实到实践中去。学生表现：1、积极、主动地参与到节约用水和保护水资源的各类活动中。2、能初步掌握保护水资源的有关知识，是否懂得节水的主要方法。3、能大胆地参与地调查活动中，并能完成任务。4、能把节约用水的观念落实到日常生活的行为之中。5、能用自己喜欢的方式创造性地进行表达或表现。