二年级上册音乐教案打花巴掌 3｜人音版简谱2018秋.docx

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1、1教学目标一、让学生学会歌曲？打花巴掌？，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。三、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏，在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。2学情分析我校学生大局部来自城乡不同地方，学生的接受能力有别，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生那么要进行反复的训练。大局部学生有一定的表演欲望，但可能在情感表达和音乐表现能力上有所欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原那么，有效地翻开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与冲动中，享受美感，陶冶性情。二年级的小朋友知识容量比拟少，良好的音乐学习习惯还有待继续提高。各种音乐知识和技能的学

2、习也是穿插在参与活动中获取。3重点难点教学重点：用欢快流畅的歌声唱好?打花巴掌？，表现歌曲的风格。教学难点：一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。二、按要求创编歌词。4教学过程教学内容：歌曲？打花巴掌？教学目标：一、让学生学会歌曲？打花巴掌？，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。三、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏，在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。教学重点：用欢快流畅的歌声唱好?打花巴掌？，表现歌曲的风格。教学难点：一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。二、按要求创编歌词。课时安排：一课时教学准备：钢琴、多媒体课件、节奏卡教学过程：一

3、、激趣导入伴随着美妙的铃声，开始了这节音乐课，小朋友们，你们准备好了吗？（师生互动拍手）1、小朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？小朋友们已站好，灵巧的小手在这里小手拍一拍，小手抖一抖、小手摇一摇、小手摆一摆，小手扭一扭、小手握一握、最后这两个动作与合作完成，第二遍时加快速度！亲爱的同学I你真棒I2、师：同学们，老师知道你们都很喜欢玩游戏，能说说平时你们都做什么游戏吗？生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢穗子3、师：会做这么多游戏呀！真羡慕你们，今天老师也带来一个游戏，想请大家和我一起玩，你们愿意吗？但是在做游戏前，要过这个节奏关，你们有信心吗？二、节奏练习1、（多媒体出示节奏型）出示节奏师用响板拍节奏。2

4、、跟老师拍节奏，强调的十六分音符及附点节奏3、大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读歌词（课件）先听师拍读节奏，强调dei语气词和附点。再师拍节奏，生按节奏读词。3、教师用响板拍节奏，学生按着节奏读歌词打花巴掌的I一月一，I小.朋友们I在一起I4、现在，我们做个拍手游戏（边说边拍手，两人一组）为后面的学习作铺垫三、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。1、老师刚刚从你们每个人的脸上都看到了兴奋、开心的笑容，大家都体会到了

5、游戏的乐趣。像这样的游戏童谣还有很多很多，今天老师还带来了一首非常特别的游戏童谣请同学们认真聆听，跟我们以前学的歌曲有什么不同的地方？初听？打花巴掌？（课件）生：这首歌曲即有唱的局部又有说的局部。教师总结这是一首具有说唱风格的游戏童谣，名字叫做？打花巴掌？。（板书）简介打花巴掌（课件）2、你还有什么发现？生：”的字发生了音变，读成了音。四、学唱歌曲（一）学习童谣说的局部1、师：首先我们来看这首歌说的局部，请同学们和老师用下面的节奏读。（课件）2、师：同学们的节奏感可真强，老师要加大难度了，我把打各月的顺序给打乱了，同学们仔细想想，怎样选择听起来更顺耳，相信一定难不倒你们。（出示幻灯片）3、师说

6、前半句，学生接“我们从小4、师：同学们表现的这么默契呀！你们能不能告诉老师上句和下句的最后一个字都是怎样的？（韵母相同或相似）对，像这样韵母相同或相近的就是押韵，这样押韵的歌词听起来更加顺耳，唱起来也更加朗朗上口。我们一起再来感受一遍吧。（师生一边拍手游戏一边轻读四个月的歌词）（二）试唱童谣的歌唱局部（重点学习）1、记花名师：那这首歌中的歌唱局部都唱了哪些花呢？你能说出花名吗？（播放课件）2生答复后，师：同学们真聪明，你们的记忆力真好，记住这么多花名，让我们来认识一下这些花儿。（课件出示）3、这是一首带有北京方言的儿歌，北京方言有一个特点，就是儿化音特别多。比方说这么冷的天儿，飘雪花儿，谁家小

7、孩儿，光着脚么Y儿等，歌曲也把“子和“花参加儿化音来唱的。好，和老师一起读一下。4、师：仔细看，这些字有什么变化？生：有些字变大了，师：好，我们跟着提示读一读，变大地字我们读得重一些，长一些，紧跟它后面小的字读的短一些，轻一些。（课件）5、再读一遍，把红色的字读清楚。6、同学们，如果把刚刚玩的游戏和刚刚唱的歌组合在一起，会是什么效果呢？听范唱，边体会歌曲风格边“对口型进行默唱。（课件）7、请同学随范唱轻声学唱歌曲。（课件）8、细心的同学，你听出来了吗？歌曲中有哪些音是相同的？师视唱曲谱（课件）（生：后半句132是相同的。）师：听得真准确。课件展示。你们能唱准132这几个音吗？9、师：现在就请你

8、们和老师接唱旋律，请你们帮老师唱出132这几个音，老师唱的局部你们也要认真地听。10、随琴唱，纠错。11、歌曲处理(1)说的局部指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。(2)唱的局部同学们想想，北京的小朋友在玩打花巴掌游戏时心情怎样呢？指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。师生合作演唱歌曲，教师唱说的局部(3)师：歌曲中每一段的结尾都有一处XXX的节奏，请你合着韵律，用一种声音或者动作来表把这个节奏表现出来(跟录音唱)(4)、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。(5)、请同学们自由组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。五、拓展(一)、创编歌词同学们对歌曲掌握的非常不错，北

9、京的孩子只编到了四月四，他们想继续往下编吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。1、学生同桌或前后桌小组合作创编58月歌词，师板书记录。2、师巡视指导。请同学展示小组创编结果。师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想不惊喜。3、完成演唱歌曲5-8段，创编局部学生可以唱自己创编的歌词，不要求唱同样的歌词。这样，可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。(二)、好，今天小朋友们表现得真棒，现在，让我们来欣赏老北京的另一首打花巴掌，感受其中的韵味。六、小结同学们，今天不仅学会了歌曲？打花巴掌？，还自己创编了那么多有意义的歌词。希望同学们课下仔细观察，编出更多更好的童谣！课后反思：这是一首说唱风格的北京儿歌，旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。这是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字。念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。5教学过程5.1第一学时教学活动