中学学校劳动教育阶段性工作总结.docx
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1、XXXX中学学校劳动教育阶段性工作总结为贯彻落实中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见、教育部关于印发大中小学劳动教育指导纲要(试行)的通知、XX省中小学办学基本规范、济宁市有关加强中小学劳动教育的文件要求,结合学校实际,我校劳动教育以“校本课程开发为主导“、社团课程为主阵地”的模式,让劳动教育为学生成长赋能培养德智体美劳全面发展的时代新人。现将我校近两年来劳动教育推进情况总结如下:一、政策举措1 .加强劳动教育工作团队建设我校成立由校长任组长、分管副校长任副组长的劳动教育工作领导小组,统筹制定学校劳动教育实施方案,加强学校劳动教育课程的组织实施,明确劳动教育活动的评价办法,强
2、力推进学校劳动教育开展。2 .加强劳动教育课程建设我校开足开齐劳动教育课程,实施多样化劳动实践方式。通过家务劳动、校内劳动、社会服务、职业体验等方式进行。3 .实施学科劳动教育融合渗透策略我校学科教师勇于担当,主动承担劳动教育职责,找准、吃透学科课程标准及要求,主动挖掘学科课程和教学方式中蕴含的劳动教育资源,在日常课堂教学中有机渗透劳动教育的相关内容,在其他学科教学中有机融入劳动教育内容。4 .积极整合、开发与利用校内校外劳动教育资源积极开展校内劳动,在校园美化绿化、校园和班级卫生清洁等方面为学生提供劳动机会。大力开展劳动实践类社团活动,逐步建设手工制作等相关社团。把劳动教育与学校体育节、德育
3、系列主题教育等学校常规活动有机结合起来,让学生在活动中享受劳动乐趣。积极开发社会资源,与可靠社会机构加强联动,组织学生走出校园,走进工厂、农田、社区,开展各类志愿服务活动,进行交通管理、消防等职业体验劳动实践教育。5 .形成家校劳动教育合力针对学生年龄特点和个性差异,围绕衣、食、住、行等方面家务劳动,推出中小学生日常生活劳动项目清单。切实转变家长对孩子参加劳动的观念,使他们充分认识劳动教育对于学生综合素质培养的重要作用,家校共育,形成劳动教育的强大合力。6 .建立劳动教育评价体系充分发挥劳动教育评价的作用,展示学生的劳动技术成果。评估时要关注个体差异,以鼓励为主,帮助学生树立自信心、自尊心和自
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