《我多想去看看》教学游戏设计.docx

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1、?我多想去看看?教学游戏设计识字游戏游戏一：夺红旗。目的：稳固本课13个生字的认记。准备：板画台阶形的山坡；把生字的顺序打乱，分别写在每面山坡上；山顶上画一面红旗。图47山坡板画方法：此游戏中的竞争对手可以是同桌，也可以是自由选择的伙伴。一次游戏结束后，可再换两名同学，进行下一次游戏。有两种玩法：1 .读生字游戏。两名同学分别认读一面山坡上的生字，每个生字读3遍如“想，想，想），读得又准又快的同学顺利地夺得红旗。2 .生字组词游戏。词语可以是书上的，也可以是课外的，组词又好又快的同学顺利地夺得红旗。游戏二：开火车到北京。目的：稳固生字的认记。准备：初读生字。方法：老师导入：“北京，是一个多么令

2、人向往的地方，就让我们一起来开小火车到那里去看看，比比哪一列火车最先开到我们的首都北京。师：“小火车呀，开起来。生：“小火车呀，怎么开？师：“带着拼音读出来。生：“小火车呀，谁先开？师：“第一组呀，开起来。先请学生读带拼音的生字卡片，然后读不带拼音的生字卡片并组词。游戏三：走出大山。目的：稳固生字的认记。准备：板画连绵起伏的群山，山路上散布着一些生字或词语（“想、能、路、走、告诉、北京城、广阔、升旗、天安门），山外画着（或贴着）天安门。方法：指名读生字。比一比谁能走出大山，看到天安门。游戏四：猜谜语。目的：稳固生字的认记。准备：老师与学生搜集一些字谜。方法：师生齐说：“我猜，我猜，我猜猜猜！然

3、后由老师给学生出字谜（比方，“一口咬掉牛尾巴告、“宝盖头下一个女安、“心里相信你想），请大家猜。游戏五：词语大转盘。目的：稳固词语的认记，扩大积累。准备：词语转盘。方法：老师出示转盘：“看，我们刚学的生字交上了新朋友，你们大家认识吗？老师转动转盘，请学生读出指针所指的词语。图48词语转盘阅读游戏游戏一：分角色读课文。目的：增强情感体验，有感情地朗读课文。准备：初读课文。方法:根据课文内容，请学生分别读“我与妈妈的话，并适当地进行拓展交流。比方，妈妈说“孩子，只要有时机，妈妈一定带你到北京，我们一起去看看！或者说“孩子，只要你努力学习，长大了就一定能去北京。到那时，你带着妈妈去雄伟的天安门，我们全家去看看！游戏二：唱一唱，演一演。目的：通过表演激发学生对祖国、对北京的热爱之情。准备：歌曲？我爱北京天安门？。方法：老师带着学生一边做动作，一边演唱？我爱北京天安门？。本游戏可以作为导入新课的一种方式，也可以当作课中操，还可以作为课外拓展的实践活动。游戏三：课中操。目的：激发学生对国旗、祖国的热爱之情。准备：歌曲？国旗、国旗真美丽？。方法：老师带着学生结合动作表演歌唱？国旗、国旗真美丽？。本游戏可以在课中进行，调节情绪，使学生得到休息；也可以放在课末渲染、升华情感。