《我们的民族小学》教学设计三上.docx

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1、?我们的民族小学?教学设计三上教学目标1 .认识“坝、傣等5个生字。会写“坪、坝等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮等19个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3 .背诵自己喜欢的局部，抄写描写窗外安静情景的句子。4 .了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。教学重点、难点1 .正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。2 .抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学准备1 .课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2 .词语卡片。课时安排2课时教学过程第一课时一、启发谈话

2、，揭示课题1 .同学们，经过两个月短暂而又漫长的暑假生活，你们又长高了，更懂事了。今天来学校时，你们细心观察过我们熟悉的校园了吗？2 .请同桌的小朋友交流一下：久别的校园如今给你的感受怎样？谁来夸一夸我们的校园？3 .总结：是啊，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的校园、花坛，还有我们在操场上留下的欢声笑语无不勾起我们对学校喜爱之情，给我们留下了美好的回忆。今天，就让我们一起走进？我们的民族小学？这篇课文。(板书课题)和学生生活实际结合起来，联系生活谈对学校的印象及情感，无疑对学生的情感起到了推波助澜的作用。让学生说一说，夸一夸，主动参与，拉近了学生与文本的距离，为学生与文

3、本的有效对话奠定了根底，这也是学生进入阅读课文的兴趣起点之所在。二、自学生字新词，试读课文1 .顺势切入，初读课文这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2 .趣味识字(1)教师出示每小节中带生字的新词，正音、稳固。学生感到陌生的词语适时提示。第1自然段：坪坝(bà；)绒球花傣(dai)族景颇p。)族阿昌(Chdng)族德昂(á；ng)族绚丽多彩第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤(jido)山狸第4自然段：凤尾竹摇晃fhuà；ng)指名读，正音。开火车练读。4)做游戏稳固字

4、词。3 .学生试读课文。4 .指名分自然段朗读。四、分组朗读，组间比赛1 .分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2 .各组练习后进行比赛。五、稳固字词，指导写字1 .指名读生字，新词。2 .指导书写课后田字格中的字。1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞。并且在黑板上田字格中示范。“戴：半包围结构，右上包左下，注意各局部位置，相互要结合紧凑。“蝴：左中右结构，相互要靠近些。“蝶：要注意右边的构成。“雀：“小字下边的撇U）要长些。“舞：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。学生写字。3 .抄写词语表中列出的本课的词语。识字和写字在中年级仍然是一块重要的教学任务，在教学中应注意培养学生独立识字的能力，教给孩子们一些识字的方法，引导孩子们用自己喜欢的方式或适合的方法识字，尊重学生主动识字的愿望。